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关键词： “中国近现代史纲要”课程   教学话语   教学语言   政治说服  

摘要： 从话语分析的视角看,教学话语的内涵不同于教学语言,前者强调从社会实践活动的层面,揭示教学语言背后的主体间关系以及更深层的权力结构。换言之,教学话语聚焦于教学语言背后的形塑力量。“中国近现代史纲要”课教学话语创新面临“底层要素”的规定与制约,这些底层要素一方面决定了该课程教学作为特殊话语实践形式的属性,另一方面也决定了该课程话语创新的方向和限度。在提升教学效果目标的指引下,“中国近现代史纲要”课教学话语创新应遵循四大原则:政治中心原则、身份切换原则、激活交流原则、贴近学生原则。在遵循这四个原则,平衡核心要素,保证短板不短,突出优势的前提下,该课程教学话语创新有三条基本路径,教师要根据自身优势、旨趣偏好和客观条件选择适当的创新路径。

关键词： 中国历史   近现代   教学研究   高等学校  

ISBN: (纸本)9787576104844

摘要： 本丛书以立德树人为理念，以教材的主要内容和逻辑结构为依据，特别突出以下四个特点：一是典型性，本丛书编著的大多数案例都是具有一定影响的经典案例，十分具有代表性；二是时代性，本丛书编著的案例大多是最近几年才发生的，或是刚刚发生的，具有强烈的时代感；三是适用性，本丛书的案例以教材的主要内容和逻辑结构为依据，便于师生使用，具有教学成长导航同步性和适用性；四是实用性，本丛书收集、编写的案例均源于生活实践，资料真实，内容丰富，具有较强的实用性。

关键词： 中国历史   近现代   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787516232682

摘要： 本书严格遵循高等教育出版社出版的全国统编教材《中国近现代史纲要（2023版）》的基本观点，并努力借鉴、学习、包容、吸收了学术界最新观点和前人的研究成果。在体例上以专题内容呈现。每个专题由理论知识模块、实践教学模块、自主学习模块、训练考查模块构成。在内容上，本书以教材为依据，适当增加历史资料，并借鉴了历史学界的最新研究成果。希望本书能对进一步推动思想政治理论课的针对性、实效性起到积极作用，有助于学生加深对理论知识的理解。

关键词： 浙江发展经验   融入   教学探究  

摘要： 改革开放四十多年的浙江发展经验为"中国近现代史纲要"课教学提供了生动素材,紧密结合"纲要"课的教学目标和教学理念,在课程教学内容中有机融入浙江发展经验,可以大大增强教学的感染力和吸引力.笔者以当前课程教学改革中存在的现实问题为研究的基本出发点,创新性地对浙江发展经验融入"中国近现代史纲要"课教学进行系统性研究,解决好"为什么融""融什么""如何融"等问题,使"中国近现代史纲要"课教学改革面向社会实际,融入地方性的本土资源,推动"中国近现代史纲要"课教学改革的深入开展.

关键词： 十个坚持   历史经验   近现代史纲要   教学探析  

摘要： 党将“十个坚持”从十个维度全面揭示了党在长期实践中所获得的宝贵经验,这些经验所蕴含的理论内涵和 现实逻辑极为丰富。其中,“四个自信”贯穿始终、彰显特色鲜明、富有时代感、具有重要意义。不仅是对我们党近八十年来 的实践经验进行了高度概括和集中展示,同时也为新时代全面从严治党提供了思想上的引领和行动上的指引。

关键词： 红色作品   课程教学   使用策略  

摘要： 当前,红色作品在“中国近现代史纲要”课程教学使用较为普遍,但如何更有效地利用这些红色作品,提高课程的教学效果,仍是一个值得探讨的问题。本文将从红色作品的定义与分类、历史背景与应用价值、使用策略等方面展开论述,旨在为相关教育工作者提供一些有益的参考。

关键词： “大思政课”   本质要义   实践教学   教学效果  

摘要： “大思政课”是思想政治教育理论课的新发展阶段,也是思想政治教育理论课的必经阶段,倡导充分发挥协同式育人团队合力,强调教育方式、教育内容的相互联动,注重多种教学载体的配合与优化。在“大思政课”理念指导下,“中国近现代史纲要”课程,(以下简称“纲要”课)实践教学效果明显,不仅打破了学生对思想政治理论课的固有认知,而且对于把思政课打造成有温度、有深度的课堂起到了关键作用。但是,在实践教学过程中也存在诸多问题,因此,需要从充分运用校内实践教学基地,统筹校内实践教学资源,合理安排校内外实践教学时间,持续优化实践育人体系等方面,继续深化、落实“大思政课”理念,提高实践教学效果。

关键词： 中国近现代史纲要   医学院校   教学话语体系   “四个选择”   实践路径  

摘要： 把握普遍性,尊重特殊性是高校“中国近现代史纲要”课教学的内在要求。不同类型高校的“中国近现代史纲要”课教学应该探索一套适合学校、学生特点的教学话语体系。构建医学院校“中国近现代史纲要”课教学话语体系,对于把医学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有十分重要的价值意蕴。准确分析医学院校“中国近现代史纲要”课教学话语困境,从话语主体、话语内容、话语语境三重维度建构教学话语体系,提高“中国近现代史纲要”课教学的实效,进而提升医学生对“四个选择”的认同度,为我国社会主义事业的可持续发展输送合格人才。

关键词： 红色“剧本杀”   中国近代现代史纲要   实践教学  

摘要： 目前,红色“剧本杀”逐渐风靡,为高校思想政治理论课实践教学创新提供了思路。“中国近现代史纲要”课是融合红色资源、展现中国共产党艰辛奋斗历程的关键课程,红色“剧本杀”凭借其具身互动、情景还原、复调叙事的特质,能够有效强化青年学生的主体地位,拓展思想政治教育空间,创新课程内容传递形式,从而建构革命文化认同、增强情感共鸣,同时敦促学生承担时代新人历史使命。为推动红色“剧本杀”与“纲要”课实践教学有效融合,需从遴选优质剧本、依托实践教育基地与打造线上线下一体化平台等角度入手,建立二者之间的紧密链接,以实现思想政治教育效能最大化。

关键词： 思政课教学   改革创新   文化自信   红色文化  

摘要： 近年来,我国的开放大学基于自身特点不断进行思政课教学改革创新。以中国近现代史纲要课程教学改革为例,通过打造特色“大思政”课程、建设“五分钟”核心课程资源、简化思想政治理论课考核程序,思政课改革实践探索取得了良好成效,进一步提升了成人学习者的学习体验满意度与学习效果。本文针对当前思政课教学改革中存在的教学设计需优化、资源更新不及时、师生互动性不足等问题进行深入分析,提出进一步强化个性化学习方案、优化思政课教学设计、进一步丰富教学内容、探索创新开放大学思政课教学形式、进一步加强开放大学体系联动等教学改革路径。