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关键词： 中国近现代史纲要   MSD教学模式   回溯提升教学法  

摘要： 中国近现代史纲要具有“亦旧亦新”的特点,前者基于史学视域,后者基于思想政治理论课层面。作为“MSD教学模式”的重要组成部分,回溯提升教学法的有效性,主要彰显在解决中国近现代史纲要与中学的中国近现代史的关系上,其操作路径和功能价值表现于:在宏观上,将学生已有的知识定位在中国近现代史纲要的新框架中,并由此帮助学生梳理中国近现代史演进的主脉。在微观上,突出“问题意识”,在发散性和张力性的问题引领下“回溯”和“提升”。把具有思想性和理论性的“问题”和“历程”作为课程的“纲”中之“要”,激发学生潜在的创造力,使课堂教学越加走近“苏格拉底式教育”而远离“经院式教育”和“师徒式教育”。

关键词： 中国近现代史纲要   高校   爱国主义教育  

摘要： 从2007年春季开始,《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)作为新确立的四门思想政治理论课之一,正式走进高校大学课堂。作者在教授这门课的过程中对教学内容与方法进行了思考与总结,既突出思想政治性又注重重大历史观的教育,不但使当代大学生了解国史、国情,还正确把握《纲要》课的定位和功能,联系大学生思想实际,加强爱国主义教育。

ISBN: (纸本)9787508720135

关键词： 《中国近现代史纲要》课程   影片   红色经典   思想政治理论课   “中国近现代史纲要”课程   中国近现代史   教学实践  

摘要： '中国近现代史纲要'课程已经在我院2006级学生中普遍开设.'中国近现代史纲要'是当代大学生健康成长中非常重要的一课,是不可缺少的一个重要环节.

关键词： 《中国近现代史纲要》   课程教学   思考  

摘要： 《纲要》课是思想政治理论教育新课程的重要组成部分,本文重点就课程性质和教学目的、地位和作用以及教学主题和教学内容做了探讨,以求增强《纲要》课教学效果的针对性。

关键词： 中国近现代   课程设置   史纲   思想政治理论课   高校思想政治教育   中共中央宣传部   社会主义建设   高校师生  

摘要： 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》规定中国近现代史纲要列为高校四年制本科思想政治理论课的四门必修课之一.这样的课程设置适应了社会主义建设的需要,反映了高校师生的愿望和要求,是新形势下我国高校思想政治教育的又一次嬗变.但由于这是一门新开设的课程,有些高校教师对其在思想政治课中的重要地位处于茫然之中.为澄清这种困惑,本文拟初步探讨.

关键词： 课程性质   师资建设   改进   教学方式  

摘要： 《中国近现代史纲要》是今年秋季在全国高校开设的一门新的思想政治理论课,目的是帮助学生更好地了解国史、国情,正确认识近代中国人民的历史选择。如何提高本课程的教学效果,也成为思想政治理论课改革的新热点,文章从把握《中国近现代史纲要》的课程性质、教学目的以及提高教师队伍建设、创新课堂教学方式入手,阐述了如何提高本课程的教学效果。

关键词： 政治教员   政治理论课   政工教员   政治课   《中国近现代史纲要》课   中国近现代史  

摘要： 我国高等教育的政治理论课开设是紧紧围绕国家政治、经济建设的形势要求安排的,也是培养合格接班人的需要安排的.从2006年起,国家教委和解放军总政治部均下达了改革后高等教育政治理论课的通知,要求各院校认真执行.现就《中国近现代史纲要》的开设问题和当前政治教员完成《中国近现代史纲要》教学需要准备的前提工作谈以下想法.

关键词： 《中国近现代史纲要》   学科   中国近现代史   中国近代史   历史观   中国现代史  

摘要： 马克思主义理论研究与建设工程重点教材《中国近现代史纲要》即将进入全国大学生的课堂。这一重大举措,对于全国的大学生是极其重要的,对于今天和未来的各级岗位的干部,也是极其重要的。这一举措,对于用马克思主义理论,用历史唯物主义方法指导人们学习历史,特别是中国近现代史,巩固马克思主义主流意识形态的地位,意义极为重大。

关键词： 《中国近现代史纲要》教材   教学目的   教材体例  

摘要： “中国近现代史纲要”教学的目的就是帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。进行“纲要”课程的教学,必须全面准确的领悟和落实中央关于开设“纲要”课程的基本要求,必须从大学生的实际情况出发,适应大学生对“纲要”课程的要求,还要认真研究教材的体例。