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关键词： 中国近现代史纲要   教学内容   改革探索  

摘要： 本文对在"中国近现代史纲要"教学中,如何帮助学生了解国史、国情,深刻领会"三个怎样选择"等问题,从教学内容改革的角度,进行了深入的探索,认为本门课程应按照"一个主题、两大历史任务"的逻辑思路,集中讲授三大历史进程;紧密联系历史和现时实际,重点讲清有关国情的两个基本问题;针对学生的种种思想疑虑,突出讲授三个重大理论问题。

关键词： 高校   中国近现代史   教学   方法论  

摘要： “中国近现代史纲要”课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,它从历史教育的角度承担着思想政治教育的功能。讲好这门课,必须坚持符合教育教学规律并体现本门课程性质和特点的方法论原则:坚持以人为本的原则,突出学生在教学中的主体地位;坚持“史”“论”结合的原则,增强思想政治理论教育的生动性;坚持理论联系实际的原则,增强本门课程的针对性;坚持课程特点与地区特点相结合的原则,增强本门课程的实效性;坚持理论教学与形象教学相结合的原则,增强本门课程的教学效果。

关键词： “中国近现代史纲要”课程   诗文   教学  

摘要： 诗文作为历史的一种特殊表现形式,是原始的、颇具说服力的素材。它以生动精炼的语言,具体感人的形象,耐人深思的议论,易为现代人理解与接受。在"中国近现代史纲要"课教学中,引入相应近代诗文充实教学内容,提高趣味性,增强美感性,丰富价值性,皆大有裨益。

关键词： 中国近现代史纲要   教育   教学  

摘要： 《中国近现代史纲要》是一门新开课,对诸如教学目的与内容、教学方式与方法、多媒体手段与运用、考核形式与评价等问题作深入系统研究是当务之急,至关重要。在这些方面,提出见解、想法和做法,以供参考,并期完善提高。

关键词： 中国近现代   史纲   教材   思想政治理论课   高等教育出版社   高等学校   中宣部   教育部  

摘要： 根据中宣部、教育部发出的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和统一部署,今年春季,全国高校陆续开设了《中国近现代史纲要》这门思想政治理论新课程.由众多名家编写的《中国近现代史纲要》教材,几经打磨,已由高等教育出版社出版.

关键词： “中国近现代史纲要”   教学   质量   “六要”  

摘要： 本文就如何提高《中国近现代史纲要》教学质量从六个方面加以阐述。

关键词： “中国近现代史纲要”教学   专题讲授   选择马克思主义  

摘要： 结合统编教材,讲授"中国历史和人民为什么选择马克思主义"专题,需要抓住新文化及五四运动与马克思主义传播间的关系、胡适自由主义和孙中山三民主义为什么没有成为历史和人民的选择、马克思主义之所以成为历史选择的原因等几个问题,从历史与文化结合的角度做出解释。

关键词： 灌输   体验   对话   《中国近现代史纲要》   教学方法  

摘要： 《中国近现代史纲要》的教学方法亟需探讨。作为一种思想政治理论教育,把知识灌输、情感体验与历史对话三者结合起来,不失其重要的方法论选择。知识灌输帮助学生在阅读中了解国史、国情,情感体验帮助学生在理解中感受中国人为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗的精神,历史对话帮助学生在问答中深刻领会"三个选择"。

关键词： 思想政治理论课   思想道德修养   毛泽东思想   邓小平理论   中国近现代   重要思想   三个代表   评选工作  

摘要： 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神，进一步改进教学方法，创新教学手段，高质量全面实施高校思想政治理论课新课程方案，推进思想政治理论课教学状况明显改善，

关键词： "中国近现代史纲要"课   教学   实效性  

摘要： "中国近现代史纲要"课作为一门高校思想政治理论课,在对大学生进行思想政治教育中发挥着主渠道作用。教学中可从关注与现实联系密切的历史问题,突出历史的"鉴古知今"作用,突出学生的主体地位等几方面入手,切实提高其教学实效性。