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关键词： 教学网络   课堂教学   思想教育  

摘要： 网络技术在现代教育中的作用越来越凸显。根据中国近现代史纲要课程的特点,充分利用网络技术的优势,建立"纲要"课程教学网络,拓展课堂教学的时间和空间,可以更好地加强大学生思想政治教育,把中央"三进"教育工作的要求贯彻好、落实好。

关键词： “中国近现代史纲要”   教学方法   学生   主体地位   积极性  

摘要： 针对"中国近现代史纲要"课的教学现状,提出新教学方法,即切实突出学生的主体地位,为其提供展示自己的舞台;运用历史游戏,实现寓教于乐;建立教学信息反馈制度,听取学生的心声。

关键词： 《中国近现代史纲要》   多媒体课件教学   重庆长江师范学院   高校   高等教育  

摘要： 多媒体课件教学是有效的教学辅助手段之一,在《中国近现代史纲要》课教学中显示了强大的生机和活力,有利于提高教学效率和实现教学目标,但也应看到它的弊端。只有把多媒体课件与传统教学手段有机整合,才能扬长避短,显示多媒体课件教学更强大的生命力。

关键词： “中国近现代史纲要”课   教材体系   教学体系   转化路径  

摘要： 本文认为提高中国近现代史纲要课教学针对性、实效性的着力点是成功实现课程由"教材体系"向"教学体系"的转化。而实现这一转化的基本思路是:教学观念现代化,教学内容专题化,师资队伍专家化,教学体制科学化。

关键词： 《中国近现代史纲要》   史论结合   切入点  

摘要： 史论结合是思想政治理论课教学中常用的一种教学方法。本文作者结合自己的教学体会,阐述了史论结合的方法在《中国近现代史纲要》课教学中的必要性,并分析了教师在把握史论结合的切入点的过程中应注意的一些问题。

关键词： 中医药院校   中国近现代史纲要   教学体会  

摘要： 2005年，中宣部和教育部联合下发通知，对高校思想政治理论课作出重大调整。根据这一指示要求，我校从2007年春季开始，在大一新生中开设了中国近现代史纲要课程。该课程的设置相对于课改后的其他3门课来说有它的特殊性，即不是在原有基础上的扩充和完善，而是一门新增加的科目。从教学内容和要求来看，教师将面临着2方面巨大压力和挑战：

关键词： 中国近现代   学术研讨会   研讨会综述   高校   教学   史纲   中国传媒   一线教师  

摘要： 2008年9月20—21日,由中国传媒大学政治与法律学院组织的＂全国高校‘中国近现代史纲要’课教学、学术研讨会＂在北京召开。来自全国高校的近50名专家、学者和一线教师出席了会议,并做了深入的探讨和交流。

关键词： 课程改革   价值引领   功效  

摘要： 新的课程改革方案出台以后,"两课"改革已经取得了阶段性成果。然而,课程改革过程中,仍有许多亟需加强的地方,如思想政治理论课教改理念宣传力度不够,课堂教学依然以传统说教式授课为主等等。这些都严重影响着"两课"课程效果的实现,思想政治理论课也因此没有起到最大的教育功效。本文以"中国近现代史纲要"教学改革为个案,结合实践教学经验,分析"两课"改革中面临的主要问题,提出一些深化"两课"教学改革的方案,为思想政治理论课教师更好适应新的课程改革方案,为国家、社会培养出政治立场坚定、业务素质过硬的专业技术人才提供理论层面上的参考。

关键词： 历史教育   《中国近现代史纲要》   教学实效性  

摘要： 历史教育在人文素质培养中的作用是不可替代的。在当代,中国大学历史教育面临着严峻的时代挑战,历史教育所包含的人文素质教育的功能得不到很好的发挥。面对现实困境,大学历史教育应该转变观念,开阔视野,整合教育资源,充分发挥历史教育中人文素质教育尤其是思想政治教育的功用,体现历史教育的现实意义。《中国近现代史纲要》作为面向大学生的通识历史教育课程将充分发挥其思想政治教育功用,成为历史教育振兴的良好开端。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   历史   思想政治教育  

摘要： 《中国近现代史纲要》作为高校四门思想政治理论课程之一,担负着对大学生进行思想政治教育的重任。在教学过程中如何达到思想政治教育的目的,这要求大家要以历史教育为基础,以思想政治教育为目的和落脚点,围绕着两者关系,既要把历史讲好,又要把思想政治教育贯穿其中,实现教学目的。