教学课程资源库 更多>>

关键词： 中国近现代史纲要   思想政治教育   爱国主义   历史教学  

摘要： 根据中宣部、教育部关于高校思想政治理论新课程方案的相关规定,《中国近现代史纲要》被列为高校本科生思想政治理论课四门必修课之一。文章从专题讲授、正确处理相关课程的关系、激发学生学习兴趣等方面入手,对上好这门课提出了几点思考。

关键词： 中国近现代史纲要   教学内容   教学方式   教学手段  

摘要： 《中国近现代史纲要》作为新开设的思想政治理论课,有着不同于其他政治理论课的课程特点,为了实现其以历史课教学发挥思想政治理论教育的功能,必须对该课程的教学模式有所创新,在教学内容上抓住"一条主线",突出"两个了解,三个选择"的教学基本要求;在教学方式上采取专题化的授课方式,提高教学的针对性;在教学手段上多样化,增强教学的实效性。

关键词： 中国近现代   引文注释   史纲   政治  

摘要： 第71页“一个国家的政治，与其由民主的虚名而陷于腐败、没落，当然不如由一个才干和道德高超的领袖去执行独裁”。

关键词： 高校   中国近现代史   教学实践  

摘要： 随着《中国近现代史纲要》课程在高校的推广实施，作为一名任课老师，在教学内容上，全面、准确地把握本课程的基本要求；在教学过程中，要求教学形式多样化，处理好教学过程中的各项关系。

关键词： 《中国近现代史纲要》   中国马克思主义史学   民族精神   唯物史观  

摘要： 2007年高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》具有鲜明的文化发展意识、民族发展意识、史学批评意识、历史总结意识和自觉的会通意识等特点。该书的面世不仅有助于推动高校学生思想政治教育的深入和历史教育的进一步发展,而且还在一定意义上体现出当代中国马克思主义史学的理论意义和发展趋势,可以看作是中国马克思主义史学工作者进入21世纪后对中国近现代史的最新研究和解读。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   关系  

摘要： 新一轮课程改革中《中国近现代史纲要》课程的开设,是摆在高校思想政治理论课教师面前的一个新课题。由于本课程的教学尚在初步探索之中,无论在教学内容或教学模式的把握上都远未成熟。要从把握《中国近现代史纲要》课程的意义,处理好历史与现实的关系,改进教学方法等几个方面入手,着重阐述如何提高本课程的教学效果。

关键词： 大学生   中国近现代史纲要   学习动力   激励机制  

摘要： 大学生对《中国近现代史纲要》学习动力的缺乏是由以往学习的结构性缺陷及大学教育对此的漠视所造成的,提高他们学习的积极性、主动性的根本出路在于注重课堂教学中学生积极思维的价值,重建大学生学习《中国近现代史纲要》的长效激励机制。

关键词： 中国近现代史纲要   课程教学   实效性   原则  

摘要： 目前,中国近现代史纲要课程教学存在实效性不尽人意问题。进一步提高教学实效性应贯彻学术性与思想性、艺术性与思想性、教师主导性与学生主体性相结合原则。

关键词： 中国近现代史纲要   思想政治理论课   课程建设  

摘要： 《中国近现代史纲要》是高校对本科生进行思想政治教育的必修课程之一。在课程建设中应明确教学目的,重视对课程教学大纲的缜密论证和制定,搞好教材和教学资料建设,设计好教学方案,加强师资队伍建设,以提高教学效果。

关键词： 《纲要》   政治性   科学性   实效性  

摘要： 《中国近现代史纲要》教学是为了对大学生进行思想政治理论教育,因此教师必须怀着高度的政治责任感来组织教学,坚持政治性与科学性相结合,必须严格遵循历史的本来面目多角度地分析复杂问题的来龙去脉,并用马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义观点深入解析,这有利于向学生灌输正确的历史观和政治观,真正解决学生的思想疙瘩,从而提高"纲要"课程的实效性。