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关键词： 地方史资源   《中国近现代史纲要》   运用  

摘要： 文章针对部分地方史资源运用于《中国近现代史纲要》教学的可行性，即能够使这一课程的功能得以更加有效地发挥，在肯定其积极意义的同时，指出了主观应用应注意事的事项和要求，即开发与利用地方史资源不宜过度同时，教师运用地方史资源时必须进行筛选，对此要有高度的政治责任感。

关键词： 中国近现代史纲要   教学方法  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程作为一门思想政治理论课,要想取得较好的教学效果,激发学生的学习热情,必须根据大学生的特点,探索新的教学方法。联系现实法、互动式教学法、比较教学法、多媒体直观教学法、实践教学法等都是较为行之有效的教学方法,教师应根据教学内容和教学对象灵活运用。

关键词： 中国   现代史   教案   教育   高等学校  

ISBN: (数字)9787307072022 ISBN: (纸本)9787307072022

摘要： 本书的编写是为了配合《中国近现代史纲要》的教学工作。全书以案例的形式回顾了中国自鸦片战争以来的近现代史，并对其中的一些重大的、具有典型意义的历史性事件进行评析，从中找出中国近现代史的一些历史规律。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   实效性   习明纳尔  

摘要： 中国近现代史纲要是高校学生必修的思想政治理论课程,它能帮助大学生了解国史、国情,增强大学生对于"三个选择"的理解和认识。当前,教学方法、教学组织形式等方面存在的一些问题影响了"纲要"课教学的实际效果。"习明纳尔"是教学科研相结合、激发学生创造性的教学方式,将其运用到"纲要"课教学中,通过时间安排、研究主题选择、研究人员构成等教学课程的设计可以达到课程本身的思想政治教育目标,培养学生科学研究的能力,切实提高"纲要"课的教学质量。

关键词： 中国近现代史教育   社会价值   个体价值   主体性教育  

摘要： 在加速建设中国现代化的今天,中国近现代史在爱国意识教育、忧患意识教育、公民意识教育等方面,仍具有其他学科无法替代的社会价值。此外,它还蕴涵着提高大学生人文素质、促进大学生个性全面发展、培养创新型人才等个体价值。作为具有历史课属性和特点的＂中国近现代史纲要＂课程,其要解决的关键问题在于,如何充分结合当代大学生的发展需求,充分发挥中国近现代史教育所特有的社会价值和个体价值。

关键词： 高等教育   思想政治教育   近现代史   设置  

摘要： 加强高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,是党中央的战略部署,课程设置与教材建设是提高教育教学质量与效果的基础工程。本文沿史学在近代中国高等教育中的应用与提升脉络,分析"05方案"思政理论《纲要》课设置的科学性。

关键词： 思想政治教育   大学生   爱国主义   培养  

摘要： 爱国主义教育是在校大学生思想政治教育的主要内容之一,《中国近现代史纲要》是培养大学生爱国主义精神的一部指导性文献。通过中国近现代史的学习,可以培养大学生自强不息的民族精神;坚定大学生坚持走社会主义道路的意念;引导大学生把握爱国主义的新内涵,理性爱国。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学研究   思想政治教育  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程开设以来的教学研究成果,主要表现为对《纲要》课程性质和重要性的认识、对《纲要》本身的研究、新型教学内容体系的构建、多种教学方法的采用及其效果等许多方面。它反映了当代中国教育思潮的影响和当代大学生思想政治教育的迫切需要。

关键词： 中国近现代史纲要   实践教学   运作模式  

摘要： 所谓运作模式实质上是活动的操作所应遵循的一般程序或系统。探讨和研究"中国近现代史纲要"实践教学模式,就是要立足于教学和实践的规律,寻找到实施实践教学所应遵循的操作程序,使其更具有自觉性、规范性和实效性。本文主要研究了包括目标确立、计划制定、类型选择和总结考评等相互联系的操作系统。有助于发挥史学思接千载、视通万里和启导现实的功能。

关键词： 中国近现代史纲要   教学方法   探索  

摘要： “中国近现代史纲要”作为一门承载了思想政治教育功能的历史性学科，对其教学方法与教学手段的探索已成为一项重要课题。经过近两年来的教学实践，笔者对专题式讲授法、多媒体教学法、引导启发式互动教学法以及理论和实践相结合教学法等进行了初步探索，优化了教学模式，增强了教学效果。