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关键词： 中国近现代史纲要   教学   思考  

摘要： 文章从充分认识《纲要》课程的地位和作用,突出教学的价值性,深刻领会《纲要》教学的基本要求,突出教学的针对性;牢牢把握《纲要》的主题和主线,突出教学的重点性;科学运用教学方法、创新教学模式等四个方面提出提高本课程教学效果的几点思考。

关键词： 高校   思想政治理论课   语言   互动   效果  

摘要： 教学是参与者的思想以语言为中介实现多向度交流的动态行为过程。语言、互动与效果是教学的三个要素。结合在《纲要》课课堂教学中的亲身实践,本人从关系互动、思维互动等两种为实现不同的教学效果而产生的课堂互动形式入手,略谈自己的教学体会。

关键词： 中国近现代史纲要   大学生   思想政治教育  

摘要： 大学生思想政治教育是高校学生工作的重要组成部分,《中国近现代史纲要》在国情教育、政治教育、德育教育、创新教育、国际教育、美育教育、音乐教育等方面对大学生思想政治教育有着深刻的主导性作用。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   结合  

摘要： "中国近现代史纲要"(简称《纲要》)课程,是以思想政治理论课的形式承载历史教育的学术功能,课程的开设,是摆在高校思想政治理论课教师面前的一个新课题。本文结合医学院校的特点,结合在《纲要》课课堂教学中的亲身实践,从教师理论水平的提高、教学方案的制定、教学手段的改进、案例教学的应用四个方面入手,粗谈了自己的教学体会。

关键词： 中国近现代史纲要   民族责任感   教学   原则   方法  

摘要： 大学生民族责任感的强弱不仅事关其自身素质,更事关国民整体的人生价值观取向,影响着民族生存与发展的大局。当前,相当数量的大学生存在着民族责任感严重缺失的状况。因此,“中国近现代史纲要”课应当利用历史的现实教育功能对大学生进行民族责任感教育。而要实现这一教育目标,就必须在教学中坚持思想政治教育与历史教育相结合的原则,坚持“三个贴近”,即贴近现实、贴近本地区历史、贴近学生实际的原则,并本着这两个基本原则,在教学中灵活运用总分式论述法、专题式教学法、个案分析法和个别辅导法。

关键词： 爱国主义教育   中国近现代   思想政治理论课   教学   史纲   民族振兴   理论教育工作   基础性工程  

摘要： 爱国主义是一个古老而又常新的话题。千百年来，爱国主义的光荣传统已深深融入我们民族的意识、性格和文化中，成为全国人民共同的精神支柱和团结奋斗的力量源泉。而爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。被列为全国大学生公共必修课的思想政治理论课，是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的重要决定，对于加强大学生的思想政治理论教育工作有着重要的意义，

关键词： 中国近现代史纲要   当代大学生   身心健康  

摘要： 作为高校政治思想理论教育新课程重要组成部分，“中国近现代史纲要”在培养当代大学生的身心健康方面有着重要的意义和作用，应当充分发挥，提高教学效果。

关键词： 中国近现代史纲要   知识性   思想性   学术性   课程建设  

摘要： 如何真正做到历史、逻辑、思想教育的统一,是《中国近现代史纲要》课的教学难点所在。要突破难点,任课教师必须在教学中努力做到知识性、思想性、学术性的统一。其中,融知识性、思想性、学术性为一体,是上好《中国近现代史纲要》课的必备条件;在教学过程中融知识性、思想性、学术性为一体是关键;历史知识、思想性、学术性三者是"一体两翼"的关系。针对《中国近现代史纲要》课建设的现状及存在的问题,需要从建立课程负责人制度、教学与科研结合、加强实践教学等三个方面加强和改进教学方法。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教材   教学体系关系   专题讲授  

摘要： 根据中宣部、教育部规定,普通高校本科生从2006级起开设《中国近现代史纲要》课。《中国近现代史纲要》课是我国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。作为一门新的课程,它所承担的功能就是从历史的角度对大学生进行马克思主义理论教育,使大学生认识到近现代中国社会发展的历史进程及其内在的规律性。因此,《中国近现代史纲要》课的教学就必须紧紧围绕这一要求,不断进行教学专题化教学改革,并注重强化《中国近现代史纲要》课教材与专题化讲授关系的研究和探讨,从而使这门新的课程在整体上达到优化。

关键词： 中国近现代史纲要   教学方法   改革  

摘要： 《中国近现代史纲要》课作为一门面向大学本科生开设的公共政治理论课,承担着国情国史教育的重要功能。针对目前教学过程中所存在的问题,有必要进行教学方法的改革。教学方法改革主要应从学生的学法、教师的教法以及教育技术手段的改进和完善三个方面入手,最终通过这门课程的教学使大学生明确"三个选择"的重大历史和现实意义,从而坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。