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关键词： “中国近现代史纲要”“文化侵略”“文化渗透”  

摘要： 近代资本一帝国主义对中国的侵略是全方位的，军事侵略、政治控制、经济掠夺以及在文化上的渗透。为发挥思想政治理论课强大的教育功能，用“文化侵略”一词更恰当。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   引文注释  

摘要： 下编 从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2007） 综述 辉煌的历史征程 第178页 1.“敌人的武力是不能征服我们的,这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。”“我们必须预防这种情况”。

关键词： 高校思想政治理论课   《中国近现代史纲要》   人文素质教育  

摘要： 高校思想政治理论课在大学生人文素质教育中具有独特的作用。它作用于大学生素质的养成,发挥着系统化、指导性和完善化的作用;作用于大学生行为实践过程,具有行为导向和情感陶冶作用;它促进青年学生民族精神的培养、科学历史观的形成,有助于他们坚定走中国特色社会主义道路的信心,全面提升思想政治素质。

关键词： 纲要   实践教学   目标   特点  

摘要： "中国近现代史纲要"课是2006年起高校开设的一门思想政治理论课,这门课的突出特点是具有鲜明的实践性。"纲要"课实践教学要引导学生通过对形象生动的历史素材的感知,使其客观辩证地认识国情、认识社会,树立正确的政治方向和人生观、价值观,增强社会责任感和历史使命感。通过实践教学,引导学生学以致用,缩短"知"、"行"之间的距离,以提高思想政治理论课的教学效果。

关键词： 反帝反封建   爱国主义   政治责任感  

摘要： 中国近代社会变革的特点不仅包括反对列强,也包括反对本国封建统治者;在中国共产党诞生之前,中国社会的各个统治集团不可能真正"代表着中华民族的最高利益","存在代表各阶级利益的合理性",不可能真正充当"共同对敌的工具";发生在民族危机之后的历史事件未必就一定是"以爱国主义为源头,为动力"的;这样的"重大变革的倡导者和代表人物"也未必"都是伟大的爱国主义者"。讲授纲要课需要严谨的科学态度,更需要高度的政治责任感。

关键词： 中国近现代史纲要   教学理念   教学内容   教学方法  

摘要： "中国近现代史纲要"课程历史诉求和思想政治教育齐头并进的"两重性"特质,规定了教师在教学中必须要积极寻求课程性质与功能的和谐统一。为此,从教学理念、内容、方法多方面精心建构,使学生在饱满鲜活的历史教学中潜移默化地受到引导,当是实现教学目标、增强教学效果的主要路径。

关键词： 中国共产党领导   中华民族   伟大复兴   民族解放   鸦片战争   马克思主义   共产党   共同富裕   中国民族   思想体系   “中国近现代史纲要”课   中国近现代史  

摘要： "中国近现代史纲要"是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的精神而新设置的一门思想政治理论课程。该课程主

关键词： 《中国近现代史纲要》   思想政治教育   社会主义核心价值体系  

摘要： 本文探讨了《中国近现代史纲要》课思想政治教育的功能和作用,并着重阐述了课程教学渗透社会主义核心价值体系教育对大学生构建正确价值观的意义。

关键词： 课程性质   教学目的   教学要求   教学方法   教学管理体制  

摘要： 如何提高《中国近现代史纲要》这门"05方案"中的新增课程教学实效是当前思想政治理论课程改革的一个热点。本文从准确解读《中国近现代史纲要》的内在规定性、创新教学方法和革新教学管理体制三个方面探讨如何提高该课程的教学实效。

关键词： “中国近现代史纲要”能力   培养  

摘要： 讲授"中国近现代史纲要"(后简称"纲要")不仅帮助大学生了解"国史、国情"、深刻体会"三个选择",坚定大学生走中国特色社会主义道路的信念;而且强化大学生的能力培养,本文阐述"纲要"课程对学生能力培养的重要性及其内容。