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关键词： 中国近现代史纲要   专题化   人文化   教学改革  

摘要： "中国近现代史纲要"课是全国高等学校本科生的必修课之一,但在当前的教学中,却存在着学生缺乏学习热情,教师工作动力不足等问题。要解决这些问题必须创新教学模式,以专题化教学培养学生的问题意识;以人文化教学突出历史教育的思想性特点;以动态化教学培养学生的实践能力。

关键词： 中国近现代史纲要   教学改革   实践   探索  

摘要： 2006年高校思想政治理论课实行新一轮改革,"中国近现代史纲要"课程应运而生。在三年多的教学实践中,这门课程从无到有,从小到大,从弱到强,逐步按照新生事物必经的发展轨迹不断丰富和完善。在这一过程中,从事高校思想政治理论课教学的教师积极面对课程改革所带来的挑战,从未停止理论探索和勇于实践的步伐。总结这些经验做法,目的是为了深化高校思想政治理论课的教学改革,为其提供有价值的参考和借鉴。

关键词： 中国近现代史纲要   课程设计   教学设计  

摘要： "中国近现代史纲要"作为高校的一门公共思想政治理论课,目的在于强化大学生的政治理论素质。通过"一个主题"、"两条主线"的教学思路和专题教学方法的实践,引导大学生们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而实现该课程的德育功能。

关键词： 中国近现代史纲要   大学生   社会主义核心价值体系  

摘要： 用社会主义核心价值体系统领中国近现代史纲要课程教学,在课堂教学中贯穿社会主义核心价值体系的基本思想和内容,通过中国近现代历史的因果关系和历史过程的演进,可以更好引导大学生理解并自觉坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,汲取以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,践行社会主义荣辱观.

关键词： 马克思主义   社会主义核心价值体系   《中国近现代史纲要》  

摘要： 本文以《中国近现代史纲要》课程教学实践为例,从社会主义核心价值体系的科学内涵及意义、教学实践中坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、革新课程教学三个方面探讨了如何巩固马克思主义指导地位、加强社会主义核心价值体系建设的问题。

关键词： 中国近现代史   教学目的   题型   马克思主义   高等学校   内在规律   历史进程   社会发展  

摘要： 一、《中国近现代史纲要》的教学目的与教学困境 《中国近现代史纲要》是高等学校思想政治理论必修课之一,旨在使新时代的大学生了解近现代中国革命与社会发展的历史进程及其内在规律,并通过国情、国史教育,培养大学生的爱国主义情操,使他们坚定对马克思主义的信仰,

关键词： 中国近现代史纲要   教学方法   结合  

摘要： 在"中国近现代史纲要"教学过程中,尝试"四个结合":在教学内容上,历史和现实密切结合;在教学方法上,讲授与互动相结合;在教学手段上,传统讲授和多媒体相结合;在提高教学质量上,教学和科研、学术动态紧密结合。这种新的教学思路有助于大学生深刻了解国史、国情,增强对"三个选择"的理解和认识,从而能更好地对大学生进行素质教育。

关键词： 《中国近现代史纲要》   2010年   修订情况   思想政治理论课   马克思主义理论研究   修订工作   2009年   建设工程  

摘要： 一、《中国近现代史纲要》教材修订工作的要求和重点 根据中宣部、教育部2009年12月发布的＂马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论课教材修订工作方案＂,此次思想政治理论课教材修订工作的要求是：

关键词： 中国近现代史纲要   教学实效性   教师人格魅力   学识水平   教学方法与手段  

摘要： "中国近现代史纲要"课程的开设,对加强大学生的思想政治教育有着重要意义。教师对课程及授课对象的整体把握,教师自身渊博的学识和灵活多样的教学方法及现代化的教学手段有利于提高"纲要"课程的教学实效性。

关键词： 近现代史纲要   教学模式研究   政治理论课   情景教学   思想政治教育   中国近现代历史   近代中国   历史问题  

摘要： "中国近现代史纲要"(以下简称"纲要"课)是在高校中普遍开设的一门具有史学性质的思想政治理论课,具有学科交叉的鲜明特征。