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关键词： 多媒体   中国近现代史纲要   运用  

摘要： "中国近现代史纲要"作为一门新开的思想政治理论课,面对诸多的挑战。合理运用图片资料、Flash动画、视频剪辑、超级链接等多媒体技术制作课件以辅助教学,不仅可以解决传统教学中面临的诸多难题,还可以达到事半功倍的效果。多媒体技术在"纲要"课教学活动中的应用,以它强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势给大学思想政治课程教学过程注入了新的生机和活力,具有不可小觑的重要意义。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   高校  

摘要： 2008年《中国近现代史纲要》课程的研究,在前些年的基础上,对课程作为政治理论课的德育功能的实现、对教材内容的科学性理解、课程教学问题、教育主体以及教学对象的研究等方面,都有了纵深发展。

关键词： 中国近现代史纲要   教学研究   概述  

摘要： "中国近现代史纲要"课程作为一门新课,是高校思想政治理论课"05"方案中规定的四门必修课之一。近几年来人们对于本课程的课程性质、定位,课程内容、课程的教材以及教育教学方法等方面问题进行了较为集中的探索、研究。现就这些研究现状作一初步的梳理,供关注和思考"中国近现代史纲要"课程教育教学改革问题的人们参考。

关键词： 专题法   “中国近现代史纲要”   关系  

摘要： 怎样在有限的教学时数内,采用比较高效的教学方法,实现“中国近现代史纲要”课堂教学的良好效果是广大教师努力探索的方向。以“专题法”教学为主导,合理调配教学内容,能够比较好地解决该课程目前面临的一些困难与矛盾,同时调动了学生的主动性与积极性。

关键词： 《中国近现代史纲要》   课堂   教学  

摘要： 《中国近现代史纲要》课是思想政治理论教育新课程的重要组成部分,是高校对学生进行马克思主义教育的重要理论课。为此,要准确把握教材,建设高素质的教师队伍,积极改进教学方法,以提高教学效果。

关键词： 中国近现代史纲要   教学改革   探索  

摘要： 在高校马克思主义思想政治理论课程的"05新方案"中,"中国近现代史纲要"是一门全新的课程。本文结合我校"纲要"国家精品课程建设与课程教学的实践,介绍了课程教学改革的具体做法,并对此进行了初步的探索及思考。

关键词： 中国近现代史纲要   教学原则   教学方法   教学实效  

摘要： 高校《中国近现代史纲要》课兼具历史课和思想政治理论课的双重职能。教师在授课中应注重贯彻针对学生特点因材施教、以学生为中心和历史联系现实等原则;在实际教学中采用实地考察、多媒体教学和阅读经典著作等方法,这样可切实增强"纲要"课程的教学效果。

关键词： 现实   近现代史   纲要   教学  

摘要： 高等学校开设《中国近现代史纲要》课程,是党中央的一项战略决策。在这门课程的教学过程中必须始终注意密切联系现实,才能充分发挥其历史教育和思想政治教育理论课的双重育人功能。在《中国近现代史纲要》教学实践中,密切联系现实要注意针对性、人文性、灵活性、思辨性。

关键词： 中国近现代史纲要   教学  

摘要： 全国高校开设"中国近现代史纲要"课,是帮助大学生了解国史、国情,增强大学生对于"三个选择"的理解和认识。进行"中国近现代史纲要"课程的教学,必须紧紧围绕"纲要"课程的教学目的,牢牢把握中国近现代史主题主线,并且紧密结合热点问题,注重能力的培养,还要突出学生的主体地位,运用灵活的教学方法。

关键词： 乡土素材   中国近现代史纲要   教学  

摘要： 在"中国近现代史纲要"的教学中,乡土素材的适当运用可以起到激发学生学习兴趣和增强思想教育的功能。乡土素材在"纲要"课程中的运用是切实可行的。因为它不仅符合心理学、教育学的基本原理,而且在该课程内容中,与大学生的家乡有关联的乡土素材也比较丰富。备课、上课以及课后作业是乡土素材具体实施的三个阶段,其中各有一些方法值得探究。