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关键词： “中国近现代史纲要”教学   高校思想政治理论课教学   中国近现代史纲要   经验交流会  

摘要： 2010年12月4-5日,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会"中国近现代史纲要"分委员会主办的"中国近现代史纲要"教学经验交流会在北京师范大学珠海分校召开。教育

关键词： 中国近现代史纲要   课程特点   问题及对策  

摘要： 作为高校思想政治理论课之一的"中国近现代史纲要",有着不同于其他思想政治课的独特教育功能,只有正确理解和认识"中国近现代史纲要"课的意义,深刻理解"一条主线"、"两个了解,三个选择"的课程特点,采用适合的教学方法,才能更好地发挥思想政治教育的功能和作用。

关键词： 清华大学   “中国近现代史纲要”课程   中国近现代史纲要   艺术作品展   印像  

摘要： 今年是中国共产党成立90周年,辛亥革命100周年,清华大学建校100周年。值此"三庆"之际,清华大学马克思主义学院"因材施教"工作室结合"中国近现代史纲要"课程,开展"读三史(校史、党史、辛亥革命史)"学生艺术创作活动,与清华大学美术学院联合举办"百年印像——清华大

关键词： 中国近现代史纲要   传统模式   互动式教学  

摘要： 互动式教学对于改变大学"中国近现代史纲要"课堂单一、沉默的状态,提高教学效果有重要的作用。"中国近现代史纲要"互动式教学模式以教师的"先动"为基础,以学生的"主动"为关键,以教师和学生之间的"互动"为重要环节。

关键词： 山西区域史   中国近现代史纲要   教学  

摘要： 区域史是历史研究的一个热门领域。将山西区域史引入《中国近现代史纲要》课程的教学中,既符合《中国近现代史纲要》课程的学科性质,也能有效摆脱《中国近现代史纲要》课程的教学困境,从而提高教学实效。在《中国近现代史纲要》课程教学中可以引入山西区域史作为重要的教学资源,但是在引入的过程中要注意与该课程的教学目标相一致,要把握引入内容在教学中所占的比重。

关键词： 中国近现代史   教学   教育  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程的教学必需要按照思想政治理论课程的教学方式进行,将之教成历史课的做法是不可取的、错误的,此教法违背了我们开设本课程的目的。

关键词： 《纲要》教学   科学精神   人文精神  

摘要： 根据《(2010-2020年)国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,全面提高高等教育质量,提高人才培养质量是当前高校改革的一个重要方向。对大学生进行科学精神和人文精神教育是提高人才培养质量的必然要求。探讨《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中的人文精神和科学精神,有针对性地挖掘这方面教学资源,是提高大学生综合素质和增强思想政治理论课教学实效的一个重要举措。

关键词： 爱国主义   中国近现代史纲要   体现  

摘要： 大学生的爱国主义教育具有重要意义,是关系国家前途和民族命运的战略需要,是应对经济全球化的时代挑战,是贯彻落实科学发展观、建立和谐社会的实践需要,是大学生健康成长的现实呼唤。但我国当代大学生的爱国主义教育存在以下问题:对爱国主义教育缺乏足够的重视;教育目标定位需进一步清晰;教育内容枯燥空洞、缺乏创新;教学途径单一;教学效果不理想。借鉴国外爱国主义教育途径的成效分析,以“中国近现代史纲要”作为新时期加强大学生爱国主义教育的重要途径,研究怎样在“中国近现代史纲要”课程中体现爱国主义的主题具有十分重要的现实意义。 “中国近现代史纲要”课程内容体现的爱国主义特点在于:第一,要通过帝国主义侵略中国的历史内容来反映爱国主义的国耻教育;第二,通过中华民族反抗外敌侵略的历史内容来反映爱国主义的民族精神教育;第三,通过近代中国救亡图存的历史内容来反映爱国主义的马克思主义理论及爱党教育;第四,通过现代中国社会经济发展的历史内容来反映爱国主义的社会主义道路教育。 “中国近现代史纲要”课程作为爱国主义教育的途径要以教育学理论、心理学理论和哲学理论等作为理论支持。 爱国主义主题在“中国近现代史纲要”课程中的体现以课堂教学为主渠道;以历史节日为契机;以现实中的热点问题或重大事件为鲜活教材;以爱国主义教育基地为载体;以校园文化为补充来实现其教育的途径。以唯物辩证法作为方法论;以启发式教学作为总方法来贯穿“中国近现代史纲要”课程教学的全过程。通过灌输性教育、互动性教育、现场教育、激情教育方式来完成。

关键词： 突破   中国近现代史纲要   教学   瓶颈  

摘要： 历史无用论、中学历史学习带来的重复感、丰富资讯造成的厌倦感以及多文化视野下产生的思想混乱是"中国近现代史纲要"教学的瓶颈。以社会主义核心价值体系引领教学体系的构建,讲好第一次课,正确处理教材观点和学术观点、统编教材和地方史料、讲述和多媒体、课堂教学和课外实践的关系,提高任课教师素质,实现"中国近现代史纲要"教学的突破。

关键词： 广西红色资源   中国近现代史纲要   应用  

摘要： 以抗战中的桂林为主题展开实践教学,是探讨将广西红色资源应用于《纲要》教学的实例。在进行社会实践教学过程中,应注意把握实践前的积极准备、实践中的积极引导以及实践之后的总结和提高等三个方面的问题。