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关键词： 中国近现代史纲要   课堂教学   实效性  

摘要： "中国近现代史纲要"课程是高校思想政治理论课的重要组成部分。但是由于种种原因,近些年来在该课程的教学中暴露出了许多问题,诸如,课程定位不清、教师积极性不足、学生不重视、教学效果较差等。为改变这种状况,应从课程性质、课程结构、课程内容、教学方法等方面进行改革,以提高教学实效性。

关键词： 海南医学院《中国近现代史纲要》实践课   模式   红色系列   思考  

摘要： 《中国近现代史纲要》是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课的必修课,兼有思政理论与历史教育的双重内容。其实践部分是该课程体现实效性的一个重要环节。本文以海南医学院开展的实践活动为例,认为要提高理论教学效果,必须高度认识实践教学的重要性,并以积极的态度和生动活泼的形式实施,以补充课堂理论教学之不足,达到教学之深层目的。

关键词： 《中国近现代史纲要》   “三结合”   教学法  

摘要： 《中国近现代史纲要》课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分。它是一门集思想政治性与历史性于一身的课程,因此在讲授这门课程时,要时刻把握这一特点。本文提出了教师讲授和学生讨论相结合;历史事件和现实问题相结合;课堂教学和社会实践相结的"三结合"教学法。

关键词： 《中国近现代史纲要》   思想政治理论课   教学新模式   人文情怀   大学生思想政治教育   党的十七大报告   路径   胡锦涛总书记  

摘要： 胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调，“思想政治教育要加强人文关怀”。党中央、国务院也多次号召要加强大学生的人文素质和科学精神教育。因此。作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课，要着眼于促进大学生全面健康发展，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现“价值理性与意义世界构建”让其终身受益。本文即以高校思想政治课《中国近现代史纲要》教学为例，探讨如何建构突出学生人文情怀培养的高校思想政治理论课教学新模式。

关键词： 中国近现代史纲要   教育   实效性  

摘要： 《中国近现代史纲要》是全国高校思想政治理论教育的重要课程之一,要发挥其强大的思想政治理论教育教学优势,进一步提高对大学生正确的近现代史观教育的实效性,纠正大学生当中一些错误的思想倾向或存在的一些消极的认识,注重多种教学手段的运用,增强教学的实效性。

关键词： 社会主义核心价值体系   思想政治   纲要  

摘要： "中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")是大学本科生的一门必修思想政治理论课,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的关键课程。"纲要"教学必须以社会主义核心价值体系为统领,实现社会主义核心价值体系与"纲要"教学内容的紧密结合,并不断改进教学方法,提高教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

关键词： 中国近现代史纲要   四位一体教学法   教学效果  

摘要： 大学生思想政治理论课能否取得实效,教学方法至关重要。采用师生讨论互动、案例教学、运用教学"游戏"、"音视听"立交教学结合的四位一体教学法,能在很大程度上提高思想政治理论课教学的实际效果。作为一种较为完备、有效的教学法,"四位一体"教学法值得在高校思想政治课教学中进一步完善和推广。

关键词： 中国近现代史纲要   地方历史   教学方法  

摘要： "中国近现代史纲要"教学,引入地方历史资源,是高校思想政治教育的重要内容,有助于提高学生的人文素质,也可以凸显教育方式的多样化。为了提高教学实效性,应通过教学中穿插相关的地方历史知识、课堂讨论、实践调查等方法来运用地方历史资源。遵循实事求是、目标导向以及灵活运用的原则。教师应注意处理教材内容与地方历史资料的关系,选择好地方历史资源,引导学生积极思考,调动学生学习的积极性,达到教学相长,事半功倍的效果。

关键词： 地方红色资源   中国近现代史纲要   教学   运用  

摘要： 红色资源的内涵丰富深刻。中国共产党领导人民在贵州留下了以长征文化为代表的丰富红色资源。“中国近现代史纲要”教学中开发和利用好地方红色资源，有利于发挥“纲要”课在加强和改进新时期大学生革命传统教育和爱国主义教育中的作用，有利于丰富和充实“纲要”课的教学内容和改进“纲要”课的教学方式。“纲要”课教学中通过课堂教学和实践教学等途径融入地方红色资源。

关键词： 教学   中国近现代史纲要   五种意识  

摘要： “中国近现代史纲要”作为高校的一门必修课，它的开设具有积极意义。要把“中国近现代史纲要”课上好，教师要具备五种意识，即自觉维护国家意识形态安全的意识、贯通中西方近现代史的世界意识、自觉弘扬民族精神的意识、辩证唯物史观的意识、自觉的历史反省意识。