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关键词： 中国近现代史纲要   虚拟实践教学   评价机制  

摘要： 理论联系实际是思想政治理论课教学不可或缺的一个重要教学原则。中国近现代史纲要课虚拟实践教学有着重要的学术价值与鲜活的现实意义,可以弥补该课其他教学模式的不足。认知目标、能力目标、协作目标三个维度的教学目标是评价该课虚拟实践教学实效的前提和基础。虚拟实践教学评价机制重点可以从教师的教学功底、教师的教学行为以及学生的学习状态等方面构建。

关键词： 中国近现代史纲要   以学生为中心   教师  

摘要： “中国近代史纲要”课程作为思想政治理论课程之一,承担着视野拓展、理论提升和价值引领的重要使命。在教学实践中,教师要转变观念,以学生为中心,提高学生的参与度和积极性,培养学生的独立思考意识和能力,提升教学实效性和持久性,激发学生的情感认同和使命担当,达到"学思践行"的实践效果,实现思政课立德树人之根本宗旨。

关键词： 红医资源   中国近现代史纲要   医德教育  

摘要： 中国共产党领导中国人民在革命、建设与改革的历史进程中创造了丰富的红色文化资源,红色医疗卫生文化资源是其中的重要组成部分。做好高等中医药院校的中国近现代史纲要课程教学体系的完善与发展工作,建设具有医学院校特色的、符合医学生认知特点的中国近代史纲要课程,充分运用红医资源是一个重要突破口。为此必须要在教学理念、课程内容、教学方法及考核评价等各环节的改革创新中,充分挖掘和利用红医资源。这不仅有利于医学生深入领会红医精神,提升医德教育水平,更是思想政治理论课立足于新医科建设,服务于教育强国、健康中国战略的重要举措。

关键词： 中国共产党   自我革命   中国近现代史纲要   党的二十大  

摘要： 勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格和最大的优势。“中国近现代史纲要”课要讲好党的自我革命,必须在历史和理论结合基础上厘清党的自我革命的基本内涵,以大历史观把握党的自我革命和课程的内在联系,从党的百年奋斗历程出发讲清党的自我革命的发展脉络,站在跳出历史周期率高度阐明党的自我革命的历史经验,围绕贯彻党的二十大精神讲透党的自我革命的时代价值。

关键词： 高职院校   中国近现代史纲要   教学案例库  

摘要： 高职院校开展课堂教学改革的过程中,案例教学是一项有效的措施,推广案例教学则需要对案例库进行构建。作为高职院校基础思政理论课程,中国近现代史纲要在实践教学过程中存在案例不充分的问题,无法满足实践教学需求,教学效果不够理想。分析高职院校中国近现代史纲要教学案例库的建设意义,基于全面性、实用性、启发性、时代性及便捷性的原则,从案例的收集、案例的选编两方面入手建设中国近现代史纲要教学案例库,并通过支持课程互动教学和深化课程实践教学,使教学案例库更好地服务中国近现代史纲要课程教学,深化课堂教学改革,提高教学质量。

关键词： “四史”教育   中国近现代史纲要   课程  

摘要： “四史”指的是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。将 “四史”教育融入中国近现代史纲要课程,是新时代下教育改革提出的新要求和新任务。中国近现代史纲要是中国普通高等学校大学生的必修课,既是一门对大学生进行爱国主义教育和科学历史观教育的思想政治理论课,也是一门帮助大学生增长人生智慧的人文素质课。通过本课程能够更加高效地开展 “四史”教育, “四史”教育也为本门课程提供更多教学素材。将 “四史”教育融入中国近现代史纲要课程,具有重要的现实意义,但是在融入的过程中,需要具备科学的思路,并通过合理的实践路径,才能实现二者的融合,并真正做到帮助学生学好 “四史”,充分了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放,从而,增强当代大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

关键词： 对分课堂   教学模式   中国近现代史纲要   教学实践  

摘要： 习近平总书记高度重视思想政治理论课,始终强调要开好思想政治理论课,大力推进思想政治理论课的创新发展。《中国近现代史纲要》作为思想政治理论课的重要组成部分,具有极其重要的意义。对分课堂作为一种新型教学模式,将其应用于《中国近现代史纲要》课程,有利于促进《纲要》课程教学改革,有益于提高专任教师教学能力,有助于提升大学生的学习效果。促进对分课堂教学模式应用于《中国近现代史纲要》课程,要明确课程教学预期目标,加大对分课堂支持力度,提升专任教师教学能力。

关键词： 立德树人   中国近现代史纲要   教学研究  

摘要： 习近平总书记指出:“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制。”这一要求为高校立德树人教育提供了明确方向。当前,全军院校都在大力推进“课程思政”进课堂工作,形成全方位育人的局面。其中,“全方位”不仅指全部的课程,还指课程的全部环节。在课程中适当融入“思政元素”对贯彻落实立德树人根本任务的实现具有极其重要的现实意义。中国近现代史纲要作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地之一,政治性极强,在立德树人方面有着天然的优势,努力将思想政治教育寓于课程中,能够使学生树立崇高的革命理想,培养他们的家国情怀和爱国主义精神,进而全面贯彻落实立德树人的根本任务。

关键词： 地方红色文化资源   思政课   “中国近现代史纲要”课   教学  

摘要： 地方红色文化资源对于当地高校的思政课教学来说,是一座值得深入挖掘的“富矿”,从内容、育人目标和功能等方面来看,“中国近现代史纲要”课程与地方红色文化资源具有共通性和一致性。将地方红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课程对于思政课教学改革创新有其独特的价值,它的实现需要思政课教师、高校与地方协同发力、共同推进。

关键词： 中国式现代化   “中国近现代史纲要”课   教学改革  

摘要： 实现现代化是近代以来中华民族历史叙事的核心主题,中国共产党领导中国式现代化的探索构成了中国近现代史的重要环节。将中国式现代化融入中国近现代史纲要课是当前推动思政课教学改革创新的重要学术生长点。中国式现代化是贯穿中国近现代史纲要课教学过程的核心线索,是建构课程教学体系的关键基点,是彰显课程教学目标的价值导向。深入推进中国式现代化融入中国近现代史纲要课,要坚持整体性、重点性和比较性的原则,坚持问题导向与探究学习相统一、理论教学与实践教学相统一、回顾历史与立足现实相统一的路径。