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关键词： 延安精神   “中国近现代史纲要”课   教学融入  

摘要： 延安精神与“中国近现代史纲要”课在价值导向、主题主线以及教学实践上具有高度的契合性。延安精神融入“中国近现代史纲要”课教学在内容上要准确把握延安精神的本质与核心,重点关注中国人民在延安奋斗的主题及艰辛历程,中国共产党在延安时期的革命贡献及中国人民选择中国共产党的原因,中国革命走向胜利的原因和意义。在融合路径上,要精心研究教学内容,灵活利用红色资源,积极推进实践活动。

关键词： 二十大   主题教学   高校思政   中国近现代史纲要   历史自觉  

摘要： 着眼近代历史对“教育、科技、人才”的认知跃进与革新实策,通过“中国式近代化探索”主题教学单元教学设计,把握近代中国在“向西方学习”的探索中逐渐完成了自我检视与迭代,明确了走“中国式近代化”发展道路,重塑了民族自信,以穿越时空的历史回应,实现了与党的二十大报告“教育、科技、人才”一体化部署的有机关联,彰显“历史自觉”与“历史主动”。

关键词： 英雄模范教育   榜样   “纲要”课   大思政课   大中小学思政课一体化  

摘要： 英雄模范教育融入中国近现代史纲要课有助于拓展社会主义核心价值观教育的内容和渠道、推进大中小学英雄模范教育一体化、营造风清气正校园生态、合力抵制历史虚无主义。教师可以问题为导向,以学生为中心,从小课堂与大视野、全国典型与地方特色、通识性与专业性、正面传播与反面批驳、思政小课堂与社会大课堂五个相结合优化建构理路,并从“线索式”贯穿课程、“穿越式”融汇古今、“一站式”现场教学、“交互式”实时反馈四方面提高课程教学实效。

关键词： 伟大建党精神   融入   高校思政课   中国近现代史纲要  

摘要： 伟大建党精神融入“中国近现代史纲要”(简称“纲要”)课程契合了当前的教学需求、明晰了“纲要”课程教学内容、强化了“纲要”课程教学目的。将伟大建党精神融入“纲要”课程不仅需要国家顶层指导、地方各部门机构的助推以及各大高校上下齐心,还需要教师在真学、真懂、真信、真用马克思主义的基础上精心打造出集课堂教学、校园文化、社会实践和网络世界于一体相互融通的育人体系,实现伟大建党精神全方位融入课程中,使其真正实现“三进”,达到内化于心、外化于行的效果。

关键词： 党史   中国近现代史纲要   内容供给   思政课  

摘要： 将党史教育融入“纲要”课的教学,既是对习近平总书记和党中央关于党史、社会主义发展史、新中国史、改革开放史、中华民族发展史尤其是党史的学习教育指示、办好思政课战略规划的有效回应,又是新时代办好高校思政课的应有之义。党史教育融入“纲要”课,有助于帮助大学生扩展历史视野、培养历史情怀,从而树立正确的历史观、人生观和价值观;有助于优化“纲要”课教学的形式与内涵;有助于提升“纲要”课教师教学效能。党史教育融入“纲要”课的途径为内容供给、历史观教育和实践教学。

关键词： 近现代史课程教育   历史思维能力   多元化教学方法   实践教学  

摘要： 近现代史课程教育在高校中扮演着重要的角色,为学生提供了了解和思考社会发展的机会并培养学生的历史思维能力和批判思维能力,提高学生的综合素质和社会责任感。文章通过分析近现代史课程教育的特点和挑战,提出了有效提升教育效果的策略,包括培养学生的历史思维能力、开展多元化的教学方法、加强实践教学环节等。这些策略将有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的历史素养和综合能力。

关键词： 党史   思想政治理论课   四史   中国近现代史纲要  

摘要： “四史”基本囊括了我国近代以来发展的全部内容,其中蕴含着丰富的理论成果、思想精神,具有强大的精神力量,可为当代大学生的思想发展提供有效指导,所以将“四史”教育融入高校思想政治理论课教学中很有必要。党史是“四史”中的重点,充分挖掘相关素材,能够为高校思政教育、“四史”教育提供丰富的内容供给和理论支撑。基于此,本文以“中国近现代史纲要”为例,探究以党史为重点的“四史”教育融入思想政治理论课教学的有效路径。

关键词： 史实   情感   史观   《中国近现代史纲要》  

摘要： “史”“情”“观”融入《中国近现代史纲要》教学,即将史实、情感、史观融入课程教学之中。三方面相结合融入教学,既能更好体现课程性质,实现课程教育目的,也是师生产生情感共鸣和培育当代大学生正确“三观”的必然要求。具体路径:(一)增加“史料”,丰富教学内容。图片、影音等资料直观性更强,具有能将学生直接带入“历史现场”的功效;(二)激发情感,提升教学效果。情感深入是对师生的共同要求。要学会把有声、无声语言结合,使学生融入一种充满激情的教学氛围中;(三)融入“史观”与融入“史实”“情感”相结合。唯物史观是课程教育教学的科学历史观和方法论,要着力培养学生树立、运用唯物史观,从而最终实现高校思想政治教育的目的。

关键词： 中国近现代史纲要   大学生   正确人生观  

摘要： “中国近现代史纲要”作为全国高等院校学生必修的思想政治理论课程,对培养大学生树立正确人生观发挥着非常重要的作用。本文将从“中国近现代史纲要”课程教学的角度去分析此课程对培养大学生树立正确人生观的可能性和必要性,同时还对“中国近现代史纲要”课程教学培养大学生正确人生观的具体方法也进行了一定的说明。

关键词： “中国近现代史纲要”课   中国共产党   中华民族伟大复兴   中国特色社会主义  

摘要： 实现中华民族伟大复兴是鸦片战争之后中国人民的最伟大梦想。中国共产党一经成立,即将之视为自己的历史使命。中国近现代史纲要课教学关于中国近现代史这一主叙事,可从历史、理论、实践三重逻辑展开。中国共产党的成立扭转了中国近代以来国家权势下移趋势,重塑社会重心,是民族复兴的历史起点;马克思主义及其中国化理论成果,成为民族复兴的科学指引;中国特色社会主义提供民族复兴的实践路径。因此,讲好百年党史才能更好讲透中华民族伟大复兴的历史起点、指导思想、实践路径与美好前景,完整呈现近代以来中华民族伟大复兴的叙事逻辑。