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关键词： 《中国近现代史纲要》   大学生   民族精神  

摘要： 弘扬和培养民族精神是《中国近现代史纲要》的重要内容。在该课程课堂教学中，应始终贯穿以爱国主义为核心目标的民族精神．同时．精选教学方法和手段。注重实践环节．实现思想政治教育功能目标．从而帮助大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立民族复兴的历史责任感和使命感。

关键词： 科学   人文   思想政治   实效性  

摘要： 本文论述了坚持科学与人文相融合教学的意义,分析体育院校学生特点,根据学生特点分析体育院校《中国近现代史纲要》教学存在的问题及其原因,并根据具体问题提出坚持科学与人文相融合,提高体育院校《纲要》教学实效性的对策。

关键词： 《纲要》课教师   责任   作为  

摘要： 艺术生未来的作品乃至本人都有可能对整个社会具有一定的导向作用。如今在校艺术生的数量已达到相当的规模,在对这个特殊群体进行思想政治教育方面,中国近现代史纲要课有着独特的优势,《纲要》课教师要注重培养艺术生的社会责任感和使命感,提升其理论素养和培养深邃的洞察力,关注学生的现实需求并帮助学生走上正确的成长、成才之路。

关键词： 中国近现代史纲要   教学方法   历史教育  

摘要： 中国近现代史纲要课对于帮助大学生了解国史、国情,增强其对于"三个选择"的理解和认识有着重要的意义和作用。因此,作为专职教师,必须准确理解这门课的性质、任务,充分发挥课堂教学在传播社会主义核心价值观方面的作用。同时,要构建与教材既有联系又有区别的教学内容体系,综合运用各种技术手段及教学模式,实现中国近现代历史教育教学方法上的不断完善与创新。

关键词： 近代史   情景教学   教学实践  

摘要： 为了探索“纲要”课程的教学新模式，切实做到通过“纲要”课程对中国近现代以来170年的历史的分析与讲解，使学生做到“两个了解”，深刻领会“三大选择”。应自觉运用各种方式、方法，各种教学资源，激发学生的学习兴趣，实现思想政治理论教学的目的。

关键词： 人物评价   思想政治   教学法  

摘要： 历史人物评价教学法是《中国近现代史纲要》课程教学的基本方法,如果使用方式适当,有利于培育学生的爱国主义精神,培养良好的品德,有利于拓展课程知识容量,攻克教学难点。

关键词： 《中国近现代史纲要》   课堂教学   “四要”“   三忌”  

摘要： 《中国近现代史纲要》课的教学,和其他思想政治理论课的教育教学有着共性的同时也有其独特的规律,值得从事思想政治理论课的教师研究和关注。如何更好地实施教学以达到预期的教育效果,笔者在实践中提出来几点建议,概括为"四要"与"三忌"。