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关键词： 中国近现代史纲要   教学目标   课程设计   教学改革  

摘要： 《中国近现代史纲要》(以下简称《纳要》)是高校开展思想政治教育的重要课程,《纲要》课的教学,以史资政、以史育人,必然促使教师思考如何将其价值引领的作用发挥出来。目前,《纲要》课的开展还有较多实际问题,特别是学生参与度较低的问题由来已久。鉴于此,从把握《纲要》课教学目标设计的总要求、延展《纲要》课教学的内容体系、教学方法的选择、教学管理和评价等方面来探析《中国近现代史纲要》课程的开展,以求改善《纲要》课的教学。

关键词： 口述史   “中国近现代史纲要”   育人目标  

摘要： 历史教育本质上也是“生命教育”,口述史是重要的德育资源。将口述史融入“中国近现代史纲要”课程教学,能够将“当下”的受教育者与“曾经”的历史主体个体以及历史进程联结起来,搭建起历史教育与生命体验、情感沟通的桥梁,实现历史的“在场”,能够更好地拉近受教育者与历史的距离,激活受教育者的生命体验与情感共鸣,从而更好地实现育人目的,达到知识育人与情感育人的统一。将各种口述史料运用到课堂教学中,要对史料进行严格甄别和选择,引用的口述史料要吸引学生的兴趣,并与课程教学主题贴合,要在课堂教学中引导学生研读史料、总结讨论,培养学生史论结合的能力。将口述史方法引入实践课堂教学,对学生进行口述史研究意义与方法的培训,指导学生选择合适的主题与采访对象,并跟踪指导学生进行口述访谈和资料整理。

关键词： 社会主义核心价值观   “中国近现代史纲要”课教学   “三个倡导”  

摘要： 文章首先阐述了社会主义核心价值观融入“纲要”课教学的合法性,然后分析了社会主义核心价值观融入“纲要”课教学的合理性,最后论述了社会主义核心价值观融入“纲要”课教学的路径。

关键词： 沂蒙精神   中国近现代史纲要   高校   教学应用   路径研究  

摘要： 作为红色革命精神代表的沂蒙精神与中国近现代史纲要课在学理、内容上存在高度契合性,将沂蒙精神融入该课程可以深化对中国精神与革命精神关系的理解,推动革命精神在新时代的创造性转化,增强文化自信;增强教学的育人实效性,培养时代新人;将地方党史与红色革命精神相结合,增强课程的鲜活度。借助专题形式,以问题为中心重组教学内容;将课堂教学与实践教学、虚拟技术有机结合,创新教学形式,发挥“大思政课”的育人作用,是沂蒙精神与该课程融合的两种主要实践路径。

关键词： 中国近现代史纲要   中医药发展史   价值蕴含   路径设计  

摘要： 做好新时代中医药院校思想政治教育工作是应然所需。中医药发展史融入中国近代史纲要(简称纲要)课程教学,有助于提升中医院校纲要课的教学效果,能更好服务于国家中医药人才的培养。通过设计专题教学模块和翻转课堂,构建宏微观教学体系,可实现中医药发展史和纲要课程教学的有机融合。要引导学生掌握和运用马克思主义的立场观点方法,理解中医药事业发展,就必须坚持党的领导,坚定中医药文化自信和增强新时代传承发展中医药事业的使命担当。

关键词： 立体化   思想政治   传承红色基因  

摘要： 红色文化和《中国近现代史纲要》(简称:《纲 要》)具有相同的课程目标、一致的实践基础,且教育优势 互补。从而在融入红色文化中提供了一定的基础,促使红 色文化可以将课程立体化教学方法更好地融入,对传承 新时代红色文化、提升课程立体化教学模式运行效果有 着显著效果。应该将理论认识作为核心点,寻找具有可行 性的方法,确保红色文化在课程具体教学、理论教学、网 络教学等环节当中更好地融入,以为《纲要》课程立体化 教学模式实践、建构提供一定的帮助。

关键词： 大历史观   “中国近现代史纲要”课   立德树人  

摘要： 大历史观融入“中国近现代史纲要”课,需要准确把握大历史观的科学内涵、深刻认识大历史观融入“中国近现代史纲要”课的重要意义、积极探索大历史观融入“中国近现代史纲要”课的有效路径,引导大学生自觉树立正确历史观,为党为祖国为人民贡献磅礴的青春力量。

关键词： “中国精神”   《中国近现代史纲要》   教材   教学  

摘要： “中国精神”是思想政治理论课中的重要内容之一。伴随着“中国近现代史纲要”课程的发展,教材中对“中国精神”的叙述历经了核心要素呈现、基本概念凝练和主题主线融入的变迁。“中国精神”教材内容变迁的过程,也是其在史论结合的基本原则下,以教材中的具象精神为内容、以认知逐层递进为方法、以大历史观为视野不断发展并融入教材的过程。讲好“纲要”课中的“中国精神”,既要讲好故事又要推进从“故事”到“话语”的跃升,既要讲清“中国精神”的发展历程又要构建“中国精神”的教材内容序列结构,既要加强授课主导性又要调动受众主动性,由此才能把“纲要”课中的“中国精神”讲深、讲透、讲活。

关键词： 党史   “纲要”课教学   以学生为中心  

摘要： 习近平总书记关于党史的重要论述融入“中国近现代史纲要”课教学是高校加强以党史学习教育为重点的“四史”教育的应有之义。文章尝试从引导学生树立正确党史观;讲清楚中国共产党历史的主流和本质“;以学生为中心”,用好用活实践教学三个方面来探讨融入的具体路径。

关键词： 抗日战争   中国共产党   中流砥柱  

摘要： 在抗日战争时期,中国共产党成功解决了全民族抗战的发动组织、力量聚合、战略指导、战略布局等问题。抗战进入相持阶段后,中共领导的敌后战场抗击牵制了侵华日军的绝大部分兵力,成为全民抗战的主战场。因此,中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。