教学课程资源库 更多>>

关键词： 《中国近现代史纲要》   思想政治理论课   教学新模式   人文情怀   大学生思想政治教育   党的十七大报告   路径   胡锦涛总书记  

摘要： 胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调，“思想政治教育要加强人文关怀”。党中央、国务院也多次号召要加强大学生的人文素质和科学精神教育。因此。作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课，要着眼于促进大学生全面健康发展，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现“价值理性与意义世界构建”让其终身受益。本文即以高校思想政治课《中国近现代史纲要》教学为例，探讨如何建构突出学生人文情怀培养的高校思想政治理论课教学新模式。

关键词： 中国近现代史纲要   教育   实效性  

摘要： 《中国近现代史纲要》是全国高校思想政治理论教育的重要课程之一,要发挥其强大的思想政治理论教育教学优势,进一步提高对大学生正确的近现代史观教育的实效性,纠正大学生当中一些错误的思想倾向或存在的一些消极的认识,注重多种教学手段的运用,增强教学的实效性。

关键词： 社会主义核心价值体系   思想政治   纲要  

摘要： "中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")是大学本科生的一门必修思想政治理论课,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的关键课程。"纲要"教学必须以社会主义核心价值体系为统领,实现社会主义核心价值体系与"纲要"教学内容的紧密结合,并不断改进教学方法,提高教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

关键词： 中国近现代史纲要   四位一体教学法   教学效果  

摘要： 大学生思想政治理论课能否取得实效,教学方法至关重要。采用师生讨论互动、案例教学、运用教学"游戏"、"音视听"立交教学结合的四位一体教学法,能在很大程度上提高思想政治理论课教学的实际效果。作为一种较为完备、有效的教学法,"四位一体"教学法值得在高校思想政治课教学中进一步完善和推广。

关键词： 中国近现代史纲要   地方历史   教学方法  

摘要： "中国近现代史纲要"教学,引入地方历史资源,是高校思想政治教育的重要内容,有助于提高学生的人文素质,也可以凸显教育方式的多样化。为了提高教学实效性,应通过教学中穿插相关的地方历史知识、课堂讨论、实践调查等方法来运用地方历史资源。遵循实事求是、目标导向以及灵活运用的原则。教师应注意处理教材内容与地方历史资料的关系,选择好地方历史资源,引导学生积极思考,调动学生学习的积极性,达到教学相长,事半功倍的效果。

关键词： 地方红色资源   中国近现代史纲要   教学   运用  

摘要： 红色资源的内涵丰富深刻。中国共产党领导人民在贵州留下了以长征文化为代表的丰富红色资源。“中国近现代史纲要”教学中开发和利用好地方红色资源，有利于发挥“纲要”课在加强和改进新时期大学生革命传统教育和爱国主义教育中的作用，有利于丰富和充实“纲要”课的教学内容和改进“纲要”课的教学方式。“纲要”课教学中通过课堂教学和实践教学等途径融入地方红色资源。

关键词： 教学   中国近现代史纲要   五种意识  

摘要： “中国近现代史纲要”作为高校的一门必修课，它的开设具有积极意义。要把“中国近现代史纲要”课上好，教师要具备五种意识，即自觉维护国家意识形态安全的意识、贯通中西方近现代史的世界意识、自觉弘扬民族精神的意识、辩证唯物史观的意识、自觉的历史反省意识。

关键词： 纲要课   考试改革   思考  

摘要： 《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课教学的重要组成部分。深化课程考试改革,是现代高等教育发展的一个趋势,也是一个重要的理论与现实课题。通过对《中国近现代史纲要》课程考试改革的目的、改革的基本原则、改革的具体实践、改革的成效等方面提出一些思考与建议,希望对未来的思想政治理论课程教学以及考试改革带来一些有益的尝试。

关键词： 《中国近现代史纲要》课   教学模式   教学方法   多样化  

摘要： 根据章节的具体内容,采取已经实践检验的恰当的教学方法、教学模式,是调动学生的积极性,提高课堂效率,发挥＂思想政治理论课＂思想政治教育功能的关键。而应用多样化教学手段相结合的方式是创新《纲要》课教学方法的重要尝试。

关键词： “中国近现代史纲要”课   教学模式   教学效果  

摘要： 培养具有竞争性的创新人才是我国高等教育在新世纪的历史使命。"中国近现代史纲要"课教学作为高校思想政治理论课教育的重要组成部分,新的使命给它带来了新的机遇与挑战。传统的教学模式不利于学生创新能力的培养,文章试图探索一种将思想政治教育目标与培养学生创新能力目标相结合的新型的大学政治理论课教学模式,完成高校思想政治理论课的教学目标。