教学课程资源库 更多>>

关键词： 《中国近现代史纲要》   思想性   主体性   逻辑性   细节性   先进性  

摘要： 上好《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课是党赋予我们的光荣使命。在教学过程中必须把握好《纲要》课的教学主旨,这是《纲要》课教学实效性能否落实到位的关键。提高《纲要》课教学实效性还必须在教学理念上突出主体性、在教学体系上明晰逻辑性、在教学内容上抓住细节性、在教学手段上体现先进性。

关键词： 中国近现代史纲要   思想政治教育   教学  

摘要： 大学时期是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在此时期进行思想政治教育有其必要性。《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课课程体系调整后新开设的,这门课程的开设对加强大学生的思想政治教育有着深远的意义。在教学中,教师应将思政与史实相结合,充分发挥"纲要"在大学生思想政治教育中的主阵地作用。

关键词： 高校   中国近现代史纲要   教学  

摘要： "中国近现代史纲要"是全国大学生公共必修的一门重要的思想政治理论课。应该根据其教学要求、教学方法、教学目的,以及教学对象的特点,有针对性地组织教学。具体而言,在教学中应该注意寻找历史教学与思想政治教育的契合点,注重历史与现实的联系,并侧重史学思维方法的训练。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学法   吸引力   实效性  

摘要： 作为高校政治理论课程,《中国近现代史纲要》肩负着构建社会主义核心价值体系的任务。尽管该课程自开设以来已然取得不俗成绩,但亦始终存在自身学科定位模糊、吸引力不足的现象。对此,可从增加《纲要》的吸引力着手,改进本课程的教学手段和方法,提高教学效益。

关键词： “中国近现代史纲要”   “角色扮演”   运用  

摘要： 当前"中国近现代史纲要"(简称"纲要")教学陷入一种窘境,传统教学方法无法与当代大学生接受方式相对接,故难以彰显"纲要"课教学效果。"角色扮演"为体验式教学方法之一,它将话剧表演引入到历史教学之中,迎合了当代大学生参与意识强的心理特点。此种教学方法应分五大步骤,遵循五个原则。在实际教学中,它不但能充分调动大学生学习历史的兴趣与积极性,更为重要的是能加深现代大学生对历史事件的理解与把握。

关键词： 毛泽东诗词   三个选择   中国近现代史纲要  

摘要： 毛泽东诗词光辉再现了中国革命和建设的历史。它不仅是中国革命的辉煌史诗,而且是毛泽东伟大人格的生动体现。将毛泽东诗词引入《中国近现代史纲要》教学,可以帮助学生更好地了解国史、国情,深刻领悟近代以来中国历史和人民做出"三个选择"的历史必然性,有效地实现教学目的。

关键词： 难点   案例教学法  

摘要： 家庭联产承包责任制是一个教学难点,通过分析该难点及与其相关联的知识点,在本文中我们主要选用案例教学法来突破教学难点。

关键词： 《中国近现代史纲要》   专业教学   方法探析  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程作为高校思想政治理论课新增的一门课程,对于培养大学生的民族精神以及养成作为合格公民所必需的社会责任感和历史使命感具有重要作用。作为新增课程,对其开设的必要性应采取的学习态度,以及教学内容、方法、考核方式的哲学反思和实践探索具有重要的理论意义和现实价值。

关键词： 学生党建   思想政治理论课   独立学院  

摘要： 高校学生党建对于培养合格的社会主义接班人具有重要意义。独立学院思想政治理论课教学改革是加强学生党建工作的重要途径:不断改革课堂教学方法,提高教学效果,提高学生的理论素养;通过思想政治理论课社会实践活动,提升大学生观察和思考问题的能力,以加深对党的认识。

关键词： 工科生   《中国近现代史纲要》   教学方法  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程是高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。面对教授群体的不同情况,教学方法一定要多样化。本文试从文科基础知识相对较为薄弱的工科生这一特殊的教学群体出发,探讨一些有针对性的教学方法,目的是使他们有意识地融入系统的课堂教学中,感同身受地把握近现代中国社会所面临的历史任务,深刻体会历史选择了中国共产党、历史选择了社会主义的时代命题,激发他们的爱国情感,从而积极投身到社会主义建设的洪流中来,完成《中国近现代史纲要》课程的教学目标和任务。