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关键词： 《中国近现代史纲要》课   教师主导作用   学生主体地位  

摘要： 《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课是高校思想政治课的重要组成部分,它是宣传党的政策、纲领的重要阵地,肩负着提高大学生道德水平,坚定大学生共产主义信仰的光荣使命。从当前《纲要》课教学所面临的新形势、新问题入手,深入探讨教学中的教师主导作用和学生主体地位,深入探讨教学设计中"导"与"学"的对立统一关系。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学模式   专题讲座  

摘要： 《中国近现代史纲要》(简称《纲要》)教学中探索以专题讲座模式进行讲授,是由《纲要》教材的内容的涵盖量大、《纲要》的教学目的和讲座模式教学的特点和优点所决定的。进行专题讲授需要注意专题的选取、不同主题的讨论在专题讲座中的作用、教学中历史知识与社会思潮相联系以及专题讲授与其他教学手段相配合等问题。

关键词： 教授简介   中国近现代史纲要   法学硕士学位   当代中国史   中共党史   抗日战争研究   各界人民代表会议   研究生导师   中国近现代史专业   华东师范大学   宜昌市   三峡大学   马克思主义学院  

摘要： 黎见春,男,1967年9月生,湖北浠水人。1991年毕业于华中师范大学历史系,获历史学学士学位;2001年华东师范大学中共党史专业硕士研究生毕业,获法学硕士学位;2009年毕业于华中师范大学中国近现代史专业,获历史学博士学位。现为三峡大学马克思主义学院教授,硕士研究生导师。湖北省党史学会会员,宜昌市新四军研究会副会长,三峡大学廉政文化研究所副所长,三峡大学马克思主义学院中国近现代史纲要教研部主任。主要从事中共党史、中国近现代史、中国当代政治制度等方面的教学和研究。主讲本科生"中国近现代史

关键词： 历史资料   教学时效性   教学改革  

摘要： 丰富的近代史资料为《中国近现代史纲要》课堂教学提供了有力的支撑。历史资料的运用是案例教学和直观教学的重要方法之一,对于提高教学时效性具有重要意义。教师需要综合考虑教学资源优势,结合学生实际,充分利用网络资源优势提高教学的实效性。

ISBN: (纸本)9787301203002

关键词： 中国近现代史纲要   教学方法   提高  

摘要： 《中国近现代史纲要》作为大学生思想政治理论课,是以中国近现代的历史为载体,对学生进行爱国主义和基本素养教育的一门课。针对目前学生学习时存在的一些问题,可以采用加强地方史资源在教学中的应用;关照历史细节,充实教学内容;适当运用多媒体播放红色短片;加强历史人物教学,重现鲜活历史等多种教学方法,提高课堂教学效果和学生的基本素养和能力。

关键词： 互动式教学法   高校思政课《中国近现代史纲要》运用  

摘要： 近几年来,因为各级教育部门的重视,高校思想政治课教学的地位及质量都有了显著的提高。但是目前的高校思政课教学实践中还是因为这样或者那样的原因仍然存在诸多问题,为了响应中央宣传部和教育部大力推进教学方法改革的号召和解决目前存在的问题,互动式教学法便应运而生。本文首先探讨了互动教学法的内涵,其次对互动教学法在高校思想政治课教学中应用的必要性及意义进行了分析,最后重点分析了互动式教学法在大学《中国近现代史纲要》课堂中的具体运用。

关键词： 教材体系   体系转化   “中国近现代史纲要”课   路径分析  

摘要： 实现《中国近现代史纲要》课(以下简称为"纲要")由教材体系向教学体系转变是增强其教学的针对性和实效性的重要前提,教师必须依据自己所面对的大学生的具体情况有针对性地开展教学,这样才能做到以人为本,因材施教,从而取得良好的教学效果。本文从转变的前提、转换的先导、转换的关键等不

关键词： 中国近现代史纲要   教学改革   路径探索  

摘要： "中国近现代史纲要"是一门新开设的高校思想政治理论课,怎样将教学既不同简单的中学历史课重复,又要达到设置该课程的教学目的,这是一个新的挑战。文章提出,要想将其教材体系转为教学体系,实践教学是其转换的有效教学模式之一。

关键词： 《中国近现代史纲要》   课程教学   “三能”人才  

摘要： 从《中国近现代史纲要》课程的教学内容、教学方法、教学形式等方面,阐述如何贯彻落实"能安心、能吃苦、能创业"的"三能"人才培养理念。