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关键词： 本土红色文化资源   《中国近现代史纲要》   应用  

摘要： 各地高校所在地区拥有底蕴丰厚的本土红色文化资源。本土红色文化资源应用于《中国近现代史纲要》(以下简称"纲要")课有其独特优势,在教学中可以通过有效途径将其转化为教育教学资源。本土红色文化资源的辅助应用,对于增强《纲要》课教学实效性,提高大学生思想政治素质,坚定社会主义信念,具有现实意义。

关键词： 中国近现代史纲要   教学模式   改革  

摘要： 突出"中国近现代史纲要"思想政治理论教育的主题和优势,增强思想政治教育的针对性、实效性,要求教师在教育教学中始终坚持以学生为本的教育理念,不断改进教学方法、增强教育亲和力;不断改革传统的课堂教学单一模式,加强实践教学,建立注重学习过程和环节考核的模块化教学模式。

关键词： 国门大学   地方史资源   中国近现代史纲要   教学  

摘要： 将地方史资源融入"中国近现代史纲要"课程教学中,不仅符合中央有关文件精神,而且有利于激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。文章以广西民族师范学院为例,梳理了桂西南边疆地区可资"中国近现代史纲要"课程教学利用的地方史资源,探讨了地方史资源融入国门大学"中国近现代史纲要"课程教学的相关方法和途径,并提出了应注意的相关问题。

关键词： 中国近现代史纲要   情境式教学法   研究型教学法  

摘要： 中国近现代史纲要是高校思想政治理论课"05方案"中新增课程,兼具思想政治理论课与历史课的双重性质。探讨了具有中国海洋大学特色的中国近现代史纲要教学内容,引入了情境式教学法、研究型教学法等,形成了课堂教学、学生课下调研和充分利用网络教学平台的全方位教学体系。

关键词： 中国近现代史纲要   实践教学  

摘要： 本文主要总结了南昌航空大学科技学院在《中国近现代史纲要》课实践教学中进行的探索。首先介绍了《中国近现代史纲要》课实践教学的指导思想、基本原则；然后就实践教学的设计思路和教学内容进行了详细的分析，对实践教学的考核方式也进行了有益的探索；最后对开展实践性教学的重要意义予以总结。

关键词： 中国近现代史纲要   理科生   教学方法  

摘要： 《中国近现代史纲要》是当代大学生必修的一门思想政治理论课,在《纲要》教学中,由于理科学生在知识背景、学习兴趣、爱好等方面与文科学生相比存在着巨大差异,因此在教学中应针对他们的特点,因材施教,采用丰富多彩的教学方法,重视基础知识教学,注重培养学生的学习兴趣,才能收到良好的教学效果。

关键词： 中国共产党史   中国近现代史纲要   教学   研究  

摘要： 4月28日，教育部在山西太原召开纪念中国共产党建党90周年——“中国近现代史纲要”课教学研讨会暨华北片区思想政治理论课教师座谈会。教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课分教学指导委员会有关专家，北京、天津、河北、山西等四省（市）教育部门负责同志及职能处室有关负责人和教师代表等60余人参加了会议，教育部副部长李卫红出席会议并做重要讲话。李卫红在讲话中强调，要紧紧围绕纪念建党90周年，充分挖掘丰富的党史教育资源，加强“纲要”课教学，深化党史教育，引导大学生更加知党、爱党、跟党走。本刊摘登了沙健孙、王顺生、全华三位学者的会议发言，发言从不同的角度对党史研究及“纲要”课教学的相关问题进行了探讨，以期对广大思政课教师教学有所裨益。

关键词： “中国近现代史纲要”   师资队伍   评价体系  

摘要： "中国近现代史纲要"作为高等学校思想政治理论课"05方案"的重要组成部分,其师资队伍建设必须以"教社科[2008]5号"文件为指导,但"纲要"课在教学内容、教学目标等方面的特殊性,又决定了其师资队伍建设目标及评价指标有别于其他的思想政治理论课。本文在明确表述"纲要"课师资队伍建设的任务及目标的基础上,分别从"纲要"课教师个体和团体两个方面制定具体的"师资水平"评价指标体系。以期作为"中国近现代史纲要"课师资队伍建设的参考。

关键词： 问题意识   “中国近现代史纲要”   课程教学   创新  

摘要： 把"问题意识"培养引入"中国近现代史纲要"课程教学具有重大的现实意义,它能增强政治理论课程的实效性,培养学生的创新能力。为此,武汉理工大学文法学院围绕该课题开展了一系列教研教学活动:提出了专题式讲授、学生参与式教学、案例教学与实践教学相结合的纲要教学模式;利用网络技术,开设网上课堂;编写课外辅导读物,扩充学生的知识面和视野;注意将最新的科研成果转化到教学中;发表了一系列教研教学论文,提出了一些新观点。这些教研教学活动在校内外和学术界产生了较好的反响。

关键词： 乡土史料   融入   《中国近现代史纲要》教学  

摘要： 文章以"红军长征过凉山史实"融入西昌学院《中国近现代史纲要》精品课教学为例,分析了乡土史料融入《纲要》课教学的政策依据和增强教学实效性的功效,探讨了乡土史料融入《纲要》课教学的途径和方法,总结乡土史料融入《纲要》课教学应遵循的原则,提出乡土史料融入《纲要》教学应注意的几个问题。