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关键词： 《中国近现代史纲要》   教育教学   实效性  

摘要： 《中国近现代史纲要》作为一门必修的思想政治教育理论课,随着这门课程在全国普通高等学校的深入开展,如何提高这门课程教学实效性具有切实的紧迫性。从教育教学的实践来看势必要从教师的教学、学生的学习、学校的考核等环节入手,才能收到更好的实效性。

关键词： 中国近代史纲要课程   网络   研究性教学  

摘要： 当今在网络环境下，中国近代史纲要课程的教学须应对种种挑战。从教学理念的变化、教学方法的改革、交流方式的改变、实践环节的重视以及评价机制的改革等方面构建研究性教学模式。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学创新   实践  

摘要： 《中国近现代史纲要》是马克思主义理论课程新方案中的基础性课程之一。要让《中国近代史纲要》成为大学生喜闻乐见的课程,实现该课程的教学目的,必须创新教学方法,紧跟时代,以例论理,以情融教,提升教学感染力。

关键词： 中国近现代史纲要   研究型教学模式   专题教学  

摘要： 纲要课研究型教学模式是突破思政课教学困境,实现有效教学的一个重要途径。在实践中,为了完善这一教学模式,必须依据教学基本要求,精心科学地设计教学专题及相应问题;改变满堂灌的传统教学方式,引导学生参与到研究中,实现双向互动、教学相长的教学模式;同时改革考核模式,为学生的自主性学习和研究提供一定的空间。

关键词： 新建本科院校   中国近现代史纲要   实践教学  

摘要： 实践教学是"中国近现代史纲要"课程教学的重要环节,开展实践教学不仅是现代教育理念的要求,而且是落实中央精神的需要,对于提高该门课程的教学实效性有着不容忽视的作用。新建本科院校开展"中国近现代史纲要"课实践教学的模式主要有参观考察、课堂专题讨论、社会调查、课程论文写作、经典影视作品赏析、革命传统报告等。在实践教学中要取得实效,新建本科院校须注意坚持借鉴、试验、实事求是、多部门联动、教考结合等五大原则。

关键词： “中国近现代史纲要”   清华大学美术学院   “因材施教”   作品展   艺术   学生   课程   马克思主义学院  

摘要： 今年是中国共产党成立90周年，辛亥革命100周年，清华大学建校100周年。值此“三庆”之际．清华大学马克思主义学院“因材施教”工作室结合“中国近现代史纲要”课程，开展“渎三史（校史、党史、辛亥革命史）”学生艺术创作活动，与清华大学美术学院联合举办“百年印像——清华大学‘中国近现代史纲要’课程‘因材施教’学生艺术作品展”。

关键词： 课程教学   改革   对策  

摘要： 基于《中国近现代史纲要》的课程重要性,针对教学中存在的普遍问题,文章从几个方面提出了课程教学改革的对策。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   效果  

摘要： 高校思想政治理论课是培养大学生树立正确政治思想的重要课程,更是爱国主义教育的重要手段,《纲要》课就是其中之一,它能帮助学生了解国史、国情,加强爱国意识,从四个方面探讨了提高《纲要》课教学效果的方法和措施。

关键词： 思维同构   思想政治教育   教学方法  

摘要： 思维同构是增强思想政治教育亲和力的前提和基础。在《中国近现代史纲要》课程教学中,通过同构式教学方法创新,坚持教育价值取向的思维同构,激发学生的主动性;坚持学科整合的资源同构,注重教育的科学性;坚持教学统一的范式同构,提高教学的接受性,从而凸现思想政治教育的亲和力和感染力。

关键词： 中国近现代史纲要   教学改革   调研  

摘要： 当前,高校思想政治理论课教学正在经历着因时代变迁而引发的巨大变革。新的时代要求新的教学创新。从高校政治理论教育史中总结经验,倾听来自教学第一线的真实声音,扎实推进学科建设与课程改革,应是"纲要"教学探索的基本方向。为深入贯彻落实科学发展观,适应新时期学校人才培养的总体目标,增强思想政治理论课的针对性和时效性,我们对德州学院2009级学生进行了一次"纲要"教学状况的调查,并制定出"纲要"教学改革实施方案。