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关键词： 中国近现代史纲要   课堂教学   历史感  

摘要： 《纲要》课的开设是通过历史学习达到思想政治教育的目的。历史感是加深历史理解的重要途径,历史教育是培养学生历史感的主渠道。课堂教学可以通过加强史料引入与分析、寻找历史与现实的结合点、以"大历史观"解读历史、宏观历史叙述与微观历史分析相结合、历史教学充满感情等方式培养学生历史感。学生历史感增强,有助于达到思想政治教育的目的。

关键词： 高校   思想政治理论课   近现代史纲要   经典红歌  

摘要： 在《中国近现代史纲要》的讲授中,巧妙选唱经典红歌进行教学,不仅可以活跃课堂气氛,而且是进行革命传统主义、爱国主义教育的好载体,是对当代大学生进行思想政治教育的有力工具。在教学当中选唱红色经典歌曲,应选取与课堂内容密切相关的、有代表性的红色经典歌曲为主。由教师在教学接近尾声时演唱和根据教学内容灵活选唱为佳,但教师演唱歌曲不能过多,以一到两首为宜。

关键词： 《中国近现代史纲要》课   国家认同   教学主旨  

摘要： 全球化潮流和多元文化的交互影响正在冲击着多民族国家的认同体系,如何通过国家认同教育培育共同的民族精神,形成民族凝聚力已成为多民族国家在现代化发展中的重要议题。在中国近代史上,中华民族的自觉与国家意识凝聚同时发生并在中国人民反抗外来侵略、探索国家出路的斗争中走向成熟。充分利用这一宝贵的思想资源进行爱国主义教育和国家认同教育不仅是《中国近现代史纲要》课教学的题中应有之义,也是提升《中国近现代史纲要》课教学品质、增强教学有效性的必然选择。

关键词： 中国近现代史纲要课程   教学现状   教学建议  

摘要： 作者通过对安徽某高校部分学生进行的问卷调查,从课程设置、课堂教学、学习效果和实践教学四方面对中国近现代史纲要课程教学现状进行了分析,针对调查发现的问题与困难,对今后教学提出了相应的建议。

关键词： 《中国近现代史纲要》   党的政策   解放战争时期   比较法   应用   教学   得失   民心  

摘要： 本文比较抗战胜利后国共两党在和平、民主、民生、倡廉方面的政策，揭示得人心者必得深厚的伟力，并由此阐述比较法在教学中的应用。

关键词： 中国近现代史纲要   创新教学方法   教学实效性  

摘要： 受诸多因素的影响,高校《中国近现代史纲要》课的教学存在一些不足之处。为增强教学实效性,在教学方法上,可以通过把教学与科研相结合,开展案例教学,运用图片、影视作品、音乐、诗歌等资料,开展参与式教学,搞好实践教学,来提高教学效果。在管理方面,要加强考勤、改革考核方式、做好教学资源的共享和教学质量的监督。

关键词： 中国近现代史   纲要   教学  

摘要： 高校"中国近现代史纲要"课教师在界定课程性质和任务的前提下,必须认真钻研教材,明确教学内容,积极创新教学方法与手段,这样才能有效实现由教材体系向教学体系的转化,增强教学实效。

关键词： 历史之真   人性之善   育人功能   教学理念  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程以历史学科的知识性与思想性为基础和平台,以历史科学对"真"的执着追求,探索《中国近现代史纲要》"以真启善"的教学新理念和开放式专题教学模式,落实高校思想政治理论课程的育人功能,实现对大学生的人性善的启导。

关键词： 《中国近现代史纲要》   党史教育   教育功能   中国共产党   课程   历史功绩   中华民族   伟大实践  

摘要： 中国共产党团结领导全国各族人民,在奋力推进革命、建设、改革事业的伟大实践中,创造了彪炳千古的历史功绩,开辟了中华民族伟大复兴的光辉前景。党的辉煌历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富,在高校开展中共党史教育,对于青年学生正确认识党的历史,

关键词： 教育功能   思想政治   爱国主义   马克思主义  

摘要： 《中国近现代史纲要》作为高校思想政治理论课"05方案"改革中新增设的一门课程,对大学生的健康成长有着非常特殊的教育功能,这种教育功能主要体现在三个方面:一是思想政治教育功能,二是爱国主义教育功能,三是马克思主义教育功能。