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关键词： 教材体系   体系转化   “中国近现代史纲要”课   路径分析  

摘要： 实现《中国近现代史纲要》课(以下简称为"纲要")由教材体系向教学体系转变是增强其教学的针对性和实效性的重要前提,教师必须依据自己所面对的大学生的具体情况有针对性地开展教学,这样才能做到以人为本,因材施教,从而取得良好的教学效果。本文从转变的前提、转换的先导、转换的关键等不

关键词： 互动式教学法   高校思政课《中国近现代史纲要》运用  

摘要： 近几年来,因为各级教育部门的重视,高校思想政治课教学的地位及质量都有了显著的提高。但是目前的高校思政课教学实践中还是因为这样或者那样的原因仍然存在诸多问题,为了响应中央宣传部和教育部大力推进教学方法改革的号召和解决目前存在的问题,互动式教学法便应运而生。本文首先探讨了互动教学法的内涵,其次对互动教学法在高校思想政治课教学中应用的必要性及意义进行了分析,最后重点分析了互动式教学法在大学《中国近现代史纲要》课堂中的具体运用。

关键词： 中国近现代史纲要   教学改革   路径探索  

摘要： "中国近现代史纲要"是一门新开设的高校思想政治理论课,怎样将教学既不同简单的中学历史课重复,又要达到设置该课程的教学目的,这是一个新的挑战。文章提出,要想将其教材体系转为教学体系,实践教学是其转换的有效教学模式之一。

关键词： 《纲要》课   互动型教学法环节  

摘要： 《纲要》课教学如何提高教学实效性,教学方法的探究很重要.互动型教学法作为一种现代教学法,创造性地运用在《纲要》课教学中,能提高《纲要》教学的教学实效.在具体运用过程中必须抓好质疑、探索、互动、创新四个环节.

关键词： 《中国近现代史纲要》   课程教学   “三能”人才  

摘要： 从《中国近现代史纲要》课程的教学内容、教学方法、教学形式等方面,阐述如何贯彻落实"能安心、能吃苦、能创业"的"三能"人才培养理念。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学实效性   教师   学生  

摘要： 《中国近现代史纲要》是高校一门重要的思想政治理论课,如何增强其实效性是广大教育工作者在教学实践和理论研究过程中高度关注的一个重要课题。增强《中国近现代史纲要》课程教学的实效性,明确课程任务是前提,把握内容重点是基础,改进方式方法是关键,激发学生学习兴趣是途径。

关键词： 民族精神   演变   中国近现代史纲要  

摘要： 《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是一部进行爱国主义教育、塑造中华民族精神最丰富最生动的教材之一,它记载了中华民族一百多年来从屈辱与苦难走向光荣与辉煌的发展历程,成为中华民族发展史上最为辉煌的一页。本文拟结合《纲要》课的教育教学,就近现代中华民族精神的演变做探讨,以培养青年大学生的民族自尊心、自豪感,激发他们对伟大祖国的忠诚、热爱和高度的责任心。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学改革   有效性  

摘要： 在分析了当前信息时代,高校在《中国近现代史纲要》课程教学中存在问题的基础上,从课程考核方式、实践教学新模式(知行大课堂)、更新教学内容、变革教学形式四个方面,探讨了上海工程技术大学在提高《中国近现代史纲要》课程教学有效性上的改革与实践,指出这些改革不仅有助于推动高校思想政治理论课教学的进一步发展,还有利于培养大学生的学习兴趣,提高大学生的综合能力。

关键词： 《中国近现代史纲要》   马克思主义大众化   关系  

摘要： 高校《中国近现代史纲要》教学,有助于学生充分认识中国选择马克思主义的必然性及其在中国的辉煌实践成果,深入了解马克思主义中国大众化的大致历程;有助于进行历史唯物主义教育和中国化马克思主义的大众化。

关键词： 学分制   中国近现代史纲要   课程   改革  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程是普通高校本科生必修的思想政治理论课之一。在《中国近现代史纲要》课程教学中,存在一些实际问题急需解决。在学校学分制改革的背景下,从教学内容、教学方法与教学手段、考试方法和社会实践等方面进行了改革。