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关键词： 中国近现代史纲要   教学目标   原则   体系  

摘要： 提高"中国近现代史纲要"课的教学效果,必须有明确的教学目标,才能在教学过程中有的放矢。"纲要"课作为一门思想政治理论课,它包括知识目标、能力目标和情感目标。实现这些目标,应坚持以人为本、有所为有所不为和解放思想的原则,努力探索各种可行的途径与方法,充分发挥"纲要"课在思想政治教育中主渠道、主课堂的作用。

关键词： 中国近现代史纲要   课程教学   国防教育  

摘要： "中国近现代史纲要"作为普通高等学校本科学生所必修的一门公共思想政治理论课程,重在对学生进行思想政治理论教育。但由于该课程的内容体系与国防教育有着紧密的联系,在该课程教学中渗透国防教育应成为任课教师的自觉行为。

关键词： “中国近现代史纲要”   思想政治理论课   科学历史观  

摘要： "中国近现代史纲要"课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,不仅是对中国近代160多年的历史回顾,更是当代高校对学生进行思想政治教育的主要渠道。"中国近现代史纲要"课的性质要求课程教学必须突出其对高校学生的科学历史观的培养功能;任课教师也应当以唯物史观作为"中国近现代史纲要"课教学的科学历史观和方法论,最终使高校学生能够学会从实际出发,运用科学的历史观来观察分析社会历史现象,真正深刻地理解近现代中国社会和人民作出"三个选择"历史必然性的内在逻辑。

关键词： 地方高校   思想政治理论课   主体性   主体间性  

摘要： 民主的贫弱是制约传统思想政治教育向现代转型的关键因素。钦州学院中国近现代史纲要课程,从主体间性视角出发,以任务驱动教学法和EEPO—有效教育法为载体,突破传统的权威灌输教学模式,走向师生民主对话,着力构建平等交往的师生关系和培育学生主体性的成长,在实践中探索出了富有地域文化特色的地方高校思想政治理论课改革之路。

关键词： 中国近现代史纲要   教学内容   教学方法  

摘要： 中国近现代史纲要是重要的思想政治教育课程。该课程的教育目标是帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民的选择。可以通过丰富教学内容来提升教学内容的课度和广度;创新教学方法,采用多种教学手段来提高教学效果。

关键词： 高校   政治理论课   廉政文化教育   中国近现代史纲要  

摘要： 高校政治理论课的宣教作用在廉政文化教育中起到了重要作用,结合所教授的内容,向学生开展廉政文化教育,是高校政治理论课教师的责任和优势。在中国近现代史纲要课程中,廉政文化教育可以渗透到许多章节的教学中。

关键词： 中国近现代史纲要   教学   三维目标  

摘要： "中国近现代史纲要"课要达到好的教学效果,必须把握好"三维目标",即情感目标、认知目标和能力目标。在教学中,"纲要"课要立足于国家统编教材的体例和框架,把握好"纲要"课方向,渗透社会主义核心价值体系,联系学生实际,采取有针对性的教学方式,深入掌握知识,最终"转识成智",实现"三维目标"的相互融合与统一。

关键词： 演讲讨论教学模式   中国近现代史纲要   思想政治教育  

摘要： 《中国近现代史纲要》课是大学生思想政治教育的主要阵地,在教学的过程中应采用学生喜闻乐见的形式进行。演讲讨论教学模式的应用能发挥学生的主体作用,调动其学习的主动性和积极性,从而提高"纲要"课的实效性,达到思想政治教育的目的。