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关键词： 中国近现代史纲要精彩多媒体课件制作要点  

摘要： 精彩多媒体课件是中国近现代史纲要教学重要的辅助工具。制作"纲要"课精彩多媒体课件的要点包括:一、思想认识上,须重视积极效用,明确目标定位;二、内容安排上,须坚持"四个统一",即系统性与典型性相统一,针对性与开放性相统一,理论性与生动性相统一,多样性与适度性相统一;三、呈现形式上,须注重艺术性,页面设计力求布局合理、色彩合适、文字适当、图片精致、风格统一。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学   学生  

摘要： 《纲要》课是全国高校学生必修的一门思想政治理论课程,是对大学生进行思想政治理论教育的重要渠道和阵地,在培养大学生成为建设中国特色社会主义事业所需合格人才方面发挥着重要的作用。

关键词： 中国近现代史纲要   思想政治教育   教学  

摘要： "中国近现代史纲要"课要充分发挥思想政治教育功能,任课教师需要正确处理好三方面关系:一是思想政治理论课与历史课的关系,重点通过对中国近现代基本史实的讲解明确和突出"四个选择";二是历史知识和历史观点的关系,任课教师除了应具有丰富的历史知识外更要有正确的历史观;三是教学体系和教材体系的关系,在授课中要始终围绕教学目的,遵循教材的基本观点,注意教学方式方法的改革,根据学校特点结合相关教学内容开展教学。

关键词： 通识教育   中国近现代史纲要   历史观   人文素质  

摘要： 在通识教育成为中国高等教育发展必然趋势背景下,作为思想政治理论课的"中国近现代史纲要"课程如何进行改革是思想政治理论者应该深入思考和探讨的理论和实践问题。在通识教育中,应结合《纲要》课程自身的特点,帮助大学生树立科学历史观,培养大学生历史思维能力,提高他们的人文素质。

关键词： 中国近现代史纲要   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   衔接   优化  

摘要： 教学课程衔接与优化是影响高校思想政治理论教育实效性的一个重要因素。"中国近现代史纲要"课是对马克思主义中国化历史逻辑的追溯和历史背景的分析,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是马克思主义中国化历史成果与影响的理论探讨,这两门课程体现了逻辑与历史的统一、理论与思想的统一,在教学中实现课程之间效能的优化目标,可从课程功能、教学内容、历史智慧等三方面进行思考。

关键词： 《中国近现代史纲要》   实践教学   一体化   “中国近现代史纲要”   中国社会发展   公共必修课   历史进程   教学目的  

摘要： 一、“理论——实践教学一体化”问题的提出和形成 《中国近现代史纲要》在“开篇的话”中提出了“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）这门大学中的政治公共必修课的教学目的和要求：认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程；