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关键词： 高职院校   中国近现代史纲要课程   教学对策  

摘要： 在素质教育视域下,要想提高高职院校办学质量,培育出高素质与高技能人才,需要贯彻落实立德树人理念,让高职院校学生既能够拥有较高的专业素养,又具备较高的道德品质,以此使其成为国家建设与社会发展所需的优质人才。中国近现代史纲要课程是对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的主渠道,能够引导学生树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念。因此,高职院校开展中国近现代史纲要课程教学是提高育人质量,促进学生综合素质水平提升的重要途径。基于此,高职院校需要不断提高对中国近现代史纲要课程教学的重视程度,通过教学理念与教学方法革新进一步提升中国近现代史纲要课程教学效率与质量,进而充分发挥出中国近现代史纲要课程的育人价值。为此,本文将主要分析优化高职院校中国近现代史纲要课程教学的意义与高职院校中国近现代史纲要课程教学现状,并在此基础上提出高职院校中国近现代史纲要课程教学对策。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学目的   历史敬畏感  

摘要： 《中国近现代史纲要》课本明确指出了《纲要》作为思政课的学习目的,但是实现这些目的背后有一个必不可少的条件,那就是培养学生对历史的敬畏感。有了对历史的敬畏感,大学生了解中国近现代历史就成了基本要求,就有了抵拒以历史虚无主义为代表的错误思潮的思想武器,更能理解课本提出的教学目的。所以,培养学生对历史的敬畏感是《纲要》课教学的核心目的。培养学生对历史的敬畏感的路径,主要可以通过教师上课的讲授,有意识地运用平时作业,以及实践教学加以培养。总之,实现了对学生历史的敬畏感的培养,《纲要》课本规定的教学目的的实现就是水到渠成,顺理成章的事。

关键词： 互联网+   微思政   教学改革   策略  

摘要： 随着互联网+理念的深入人心,为中国近代史纲要的教学改革提供了新的视角和无限的可能性。将互联网与中国近代史纲要教学相结合,构建一种基于“微思政”的教学模式,已成为推动教学改革的重要力量。这种教学模式有助于优化教学内容和方式,更能增强课程的吸引力和影响力,为新时期的高校马克思主义理论教育贡献新的智慧和力量。本文以中国近代史纲要的“微思政”教学为研究对象,深入剖析当前教学中存在的问题,结合实际教学情况提出具有针对性的教学措施,以期为提高教学质量提供相关参考。

关键词： “中国近现代史纲要”课   教师素质   高等院校  

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师队伍责任重大。当前,部分“中国近现代史纲要”课任课教师存在缺乏坚定政治站位、理论基础较为薄弱、教学手段墨守成规等问题,这显然不符合新时代思政课教师的角色定位。因此,“中国近现代史纲要”课任课教师务必坚定政治站位,树立正确历史观、增强理论自觉,提升理论素养、因时而进,更新教学手段,才能在思想层面、知识层面成为学生的引路人和启迪者,更好发挥铸魂育人的作用,进而肩负起历史使命与时代责任。

关键词： 党的二十大精神   中国共产党人精神谱系   行业院校   中国近现代史纲要   教学方法  

摘要： 在中国近现代史纲要课中系统融入中国共产党人精神谱系是贯彻落实党的二十大精神的重要工作内容。处理好内容维度上的“系统”与“全部”的辩证关系、育人维度上的全面发展与行业特色的统一关系,便可以破解中国共产党人精神谱系系统融入行业院校中国近现代史纲要课的理论难题。以航空航天类伟大精神为例,从“知—情—行”的逻辑出发,对伟大精神融入航空航天类院校进行教学设计,为中国共产党人精神谱系系统融入行业院校中国近现代史纲要课探索可行路径,为高校思政课建设的整体性发展提供思路。

关键词： “中国近现代史纲要”课   “大思政课”   课程改革  

摘要： “大思政课”耕耘的是思想的田野,回答的是时代的课题,事关立德树人根本任务。以“大思政课”赋能“中国近现代史纲要”课改革创新,对于激发大学生学好中国近现代史,做到明理、增信、崇德、力行具有积极意义。“纲要”课善用“大思政课”的价值意蕴源于高度契合的育人目标、全向耦合的理念方法与深度融合的基础体系。“纲要”课善用“大思政课”的目标方位体现为推动从“历史感化”到“时代活化”、从“内涵揭示”到“内心领悟”、从“形式善用”到“实质善用”的转变。在实践层面,推动“纲要”课教学更具时代性、领悟性和实效性,亟待运用“大思政课”的理念与方法,实现对主旨、内容、资源、形式、机制等教学要素的全新整合,构建“纲要”课铸魂育人的课程新形态。

关键词： 中国近现代史纲要   鞍山红色文化资源   教学  

摘要： 鞍山作为中国重要的钢铁工业基地红色文化资源丰富,具有重要的育人价值。将鞍山红色文化资源融入中国近现代史纲要课程教学,既可以扩大红色文化的影响力,也可以促进思想政治理论课程的创新,整合多方资源,形成覆盖课堂、校园、社会“点线面”一体的思政大课堂。

关键词： 中国近现代史纲要   教学创新   教学改革  

摘要： “中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)是全国高等学校本科生必修的公共思想政治理论课。传统“纲要”课教学存在教育理念落后,教学手段单一,学生不感兴趣,教师没有成就感等多方面问题。本文从课程教学改革的角度,提出教学理念、教学内容、教学方法、教学技术、教学环境、课业完成方式、课程考核比重等方面的改革。教学改革实施以后,学生学习积极性、主动性增强,多维教学目标得以实现,师生课堂的幸福感和获得感得到增强,可为其他同类课程提供教学参考。

关键词： “四史”   中国近现代史纲要   中医药院校  

摘要： “四史”融入中医药院校中国近现代史纲要课,对贯彻落实习近平总书记关于“四史”教育的重要讲话精神,引导学生深化对中国特色社会主义认同感、净化历史虚无主义消极影响、坚定理想信念和职业理想具有重要意义。“四史”与中国近现代史纲要课程具有内在契合性,二者既相融相通又相辅相成。在教学实践策略上,可以从以学生为中心,优化教学理念;贯彻两个融入,丰富教学内容;打造疑问链条,创新教学方法;致力生动实践,完善教学目标4个方面入手。

关键词： 中国近现代史纲要   教学科研单位   习近平新时代中国特色社会主义思想   上海工程技术大学   形势与政策   重点课程   在线课程   独立建制  

摘要： 上海工程技术大学马克思主义学院成立于2017年,是学校独立建制的二级教学科研单位,下设“思想政治教育”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”“中国特色社会主义理论”“形势与政策”及“习近平新时代中国特色社会主义思想”等6个教研室。学院有1门国家级一流在线课程、1门上海市高等学校一流本科课程,3门课程入选上海市重点课程立项名单。