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关键词： 大别山   红色文化   思想政治理论课  

摘要： 大别山红色文化来源于中国共产党人在大别山地区长期的革命斗争实践。大别山精神是大别山红色文化的核心内涵。大别山红色文化与“中国近现代史纲要”课程在理论逻辑、价值逻辑、历史逻辑、实践逻辑上具有高度的契合性。大别山红色文化融入“中国近现代史纲要”课程,在路径上要坚持“四个课堂”同向发力、贯通融合,将红色文化融入课堂教学,融入校园文化,融入校外实践,融入网络思政。

关键词： 一体两翼三支撑   教学模式   思政课   中国近现代史纲要  

摘要： 本文探讨了“一体两翼三支撑式”教学模式在高校思想政治理论课中的应用,以“中国近现代史纲要”课程为研究对象,分析了该模式如何提升学生学习兴趣、增强教学效果。研究发现通过此模式,教学不仅能在课堂上深入展开,还能通过实践和线上学习进行延伸,从而形成多维教学空间,有效提升学生的历史认知能力和思政课程学习效果。

关键词： 红色校史文化   教学融入   中国近现代史纲要  

摘要： 红色校史文化内涵丰富,将其深度融入“纲要”课教学,从而形成珍贵的教育教学资源,具有较强价值性和可行性。文章提出通过挖掘校史文化、把握课堂主阵地、开展社会调研和利用“两馆”资源,探索将红色校史文化应用于“纲要”课教学的方法和路径,彰显校史文化独特魅力,增强课程的凝聚力和感召力,切实提高育人实效。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学体系   教学创新  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程在融媒体时代应不断推进课程教学体系创新,形成有效的授课体系,达到最佳的教学效果。根据该课程“以史育人”的内在特点,确定其教学体系创新理念为:注重课堂教学过程整体设计,增强学生课堂存在感;构建精彩教学内容,增强课堂教学亲和力;改革课程考核评价体系,增强学生的综合能力与素质;抓好实践教学环节,提升学生探索求知的主体地位。

关键词： 中国近现代史纲要   思政教育   中国近现代历史   思政课   道德与法治   通识课程   社会主义发展史   高中历史课  

摘要： 从小学到大学,每个学龄阶段,我们的教学中都开设了相应的历史通识课程。在小学阶段,思政课“道德与法治”中“百年追梦复兴中华”讲述了中国近现代历史;初中高中历史课系统地学习了中国史和世界史;大学思政课历史教育开设了“中国近现代史纲要”和“四史”(中国共产党党史、改革开放史、社会主义发展史、中华人民共和国史)。“鸦片战争”是历史教育的重要内容和必学内容之一,本文以“鸦片战争”教学为例对历史课程的思政教育价值作一探讨,以期深化各学段思政课历史教育的研究。

关键词： 伟大抗战精神   《中国近现代史纲要》   青年成长  

摘要： 伟大的抗日战争孕育了伟大抗战精神,承载着中华儿女的血与泪,铭记着中国人民的伤与痛,也见证了中华民族的振兴与崛起。伟大抗战精神记录过去,映照现在,照亮未来,成为引领一代又一代有志青年奋勇前进的精神坐标。中国青年是整个社会最鲜活、最旺盛、最富有生命力的一群人,在中国共产党的领导下,在中国发展的各个时期,始终冲锋在前,始终伫立在中国社会变革的最前线。当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,这个时代赋予了当代青年新的历史重任,广大青年任重而道远。《中国近现代史纲要》作为培育勇敢担当作为、刚健勇毅新时代青年的核心课程,将伟大抗战精神融入《中国近现代史纲要》,强化其思想引领的重要作用,引导学生将个人发展与国家未来相结合,一马当先,当仁不让,用热血的青春铸就家国的未来。

关键词： 淮海战役精神   “纲要”课程   实践路径  

摘要： 淮海战役精神是“中国近现代史纲要”课程的生动教材,对加强高校红色文化建设、丰富思想政治理论课的教学资源、培养堪当民族复兴重任的时代新人有着重要的现实意义和时代价值。要丰富“中国近现代史纲要”课程教学内容,开展红色教育教学实践,搭建网络教学与互动平台,从而实现淮海战役精神与思想政治理论课的有机衔接,让红色成为青春底色,为广大青年补足红色基因之“钙”。

关键词： 中国近现代史纲要   专题教学法   应用  

摘要： 创新教学方法是推动中国近现代史纲要课教学改革的关键一环。专题教学法是创新教学方法其中的一种,它注重对学生的启发和引导,能自然地由问题过渡到专题,激发学生的能动性和自主性,促进学生的自我开发和建构。因此,对于专题教学法应用研究既具有现实意义又具有理论价值。在立足教材的基础之上,以问题为导向,结合地方特色,通过实施专题教学法,设置教学专题、组建教学团队、借助网络技术,在守正创新中实现立德树人的根本任务。

摘要： 齐鲁文化作为历史与时代发展的见证,为延续齐鲁儿女情感纽带、凝聚精神力量提供着丰富的文化资源。高校思政课教学核心在育人,将中华优秀传统文化融入思政课教学,对提升大学生文化自信发挥着重要作用。在“大思政课”建设背景下,将齐鲁文化融入高校《中国近现代史纲要》教学实践,是做好新时代齐鲁文化的传承与发展的有效方式,对于优化教育内容体系、完善育人模式、创新育人方法,增进当代大学生文化认同,树立文化自信,培养有担当、有责任意识的新时代青年有着积极的意义。