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关键词： 中国近现代史纲要   创新创业教育   思想政治课程   立德树人   思政课   路径探究   课程融合   思想政治教育  

摘要： 作为培养创新型人才的主阵地,高等院校需要采取多种举措、协同推进各项教育工作,以形成人才培养的合力。思想政治课程肩负着立德树人的根本任务,是创新型人才培养的重要组成部分,创新型人才的培养离不开思想政治教育的支持与引导。作为高校思想政治教育体系的重要组成部分,“中国近现代史纲要”课程应充分发挥“大思政课”的作用,通过紧密结合社会现实,培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。

关键词： 中国近现代史纲要   批判性思维   历史虚无主义  

摘要： 批判历史虚无主义思潮的前提是具备丰富的史学知识和必要的理论功底,课堂教学的基础是创造一种师生良性互动的宽松氛围,在这两个基础上,通过列举历史虚无主义思潮影响下的近现代史错误事例,向学生展示错误思潮的危害和影响,并让学生掌握批判错误观点的方法。最后,充分利用课堂教学和实践教学,让学生自主寻找错误思潮并加以批判,以达到帮助学生肃清错误思潮的影响,并培养学生批判思维的目的。

关键词： 中华民族共同体   民族院校   中国近现代史纲要   教学质量  

摘要： 新形势下民族院校思政课应通过教学改革助力铸牢中华民族共同体意识工作。以“纲要”课为例,教师应通过课程专题教学和课程专题实践,打造课上与课下有机结合,在凸显中华民族发展史的基础上,调动学生参与课程教学的积极性,增进学生对中国共产党领导下中华民族伟大复兴历程的认识。

关键词： 红医文化   基本路径   中国近现代史纲要  

摘要： 红医文化形成于革命年代,丰富于新时代。红医文化有着丰富的内核和外延,将其融入中国近现代史纲要(简称纲要)课程教学有助于推动医学院校“大中小思政课一体化”建设,符合医学院校育人使命的要求,亦符合课程性质。红医文化融入纲要课程的基本路径,包括以翻转课堂达到主导性与主体性相统一、以案例探讨达到价值性与知识性的统一、以实践活动达到理论性和实践性的统一。

关键词： 高校思政课   “三结合两联动”   教学改革  

摘要： “中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课。传统“纲要”课教学中存在教学内容和中学内容重合较多,教学方式机械、单一,学生缺乏学习兴趣等问题。“三结合两联动”立体化教学改革以章节内容与专题教学相结合、教材与本土素材相结合、理论教学与实践教学结合,通过线上、线下混合联动,有效解决痛点,为“纲要”课程建设提供可行性方案。

关键词： 《中国近现代史纲要》   课程改革   民族精神   传承路径  

摘要： 高校《中国近现代史纲要》课程兼具思想政治理论课与历史课双重性质,其在培育、弘扬、传承和发展中华民族精神方面展现出独特优势。近些年,伴随着高校思政育人理念的提出以及实施,《中国近现代史纲要》课程受到了更高度关注和重视,而且在民族精神内容的融入过程中,《中国近现代史纲要》课程也得到了创新与改革,课程整体的理论性、思想性、针对性、引导性和亲和力都得到了有效提升。

关键词： 四史教育   中国近现代史纲要   课堂派   数字化教学平台  

摘要： 本文旨在探讨如何将“四史”教育有效地融入“中国近现代史纲要”课程中,并借助“课堂派”数字化教学平台提高教学效果。通过对课程内容的分析、教学方法的运用和教学评价的探讨,本文提出了一系列切实可行的实施方案,以期为高校思政课教学改革提供有益的参考。通过该课程的学习,学生可以深入了解中国近现代史的基本线索和主要事件,掌握历史发展的基本规律,增强爱国主义情感和民族自信心。

关键词： 中国近现代史纲要课   专题式教学内容设计   基本原则  

摘要： “中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计,应打破传统教学的思维定式,以重大现实问题和学生疑惑为逻辑起点,以宏大叙事的历史逻辑对接微观问题的现实逻辑,以马克思主义理论和多学科理论联动,阐释“四个选择”“三个为什么”和实现中华民族伟大复兴的必然性,增强大学生的理论认同、政治认同、情感认同和行为认同,形成符合思政课课程定位的专题式教学内容设计理念,实现“中国近现代史纲要”课为党育人、为国育才的课程要求。

关键词： “中国近现代史纲要”   中国话语   叙事   中国式现代化   生产力  

摘要： 中国话语是中国理论和实践相结合而产生的,阐释着中国悠久的历史文化和中国式现代化的建设成就。“中国近现代史纲要”中的中国话语建设是高等教育领域思政建设的实际要求,并且有完整的层次设计和路径安排。明确“中国近现代史纲要”同中国话语的内在关联解决的不仅是为什么需要中国话语的问题,还有如何用中国话语在历史教育中阐释中国式现代化的问题。在“中国近现代史纲要”教育实践当中需要用中国话语对历史教育进行重塑,为中国不同历史阶段的叙事建立连续性,进而提炼出完整的中国叙事,将其体系化并纳入中国话语,更好地阐释中国式现代化和解放生产力。

关键词： 华北电力大学   中国近现代史纲要   能源电力   情景剧   精心设计   发展史  

摘要： “延安新华广播电台现在开始播音……”华北电力大学的“中国近现代史纲要”课堂上,同学们表演的情景剧,生动再现了延安新华广播电台克服发电难题、把党的声音及时传递到各地的场景。结合能源电力发展史精心设计台词、仔细编排动作。