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关键词： 《实践论》   毛泽东思想   实事求是   行知观  

摘要： 《实践论》是毛泽东哲学思想的代表作和哲学体系的奠基作,是马克思主义哲学中国化的里程碑式作品和中国哲学现代化转型的引领性作品。《实践论》深度剖析了三对关系,即认识与实践的关系、感性认识与理性认识的关系、认识世界与改造世界的关系。其立足中国革命实际,推进了马克思主义中国化;结合中华传统文化,推进了传统知行观现代化;秉持知行循环往复规律,推进了现代认识论体系化。《实践论》启示后世在设定目标时要始终立足国情实际,在推进工作时要始终立足主体实践,在开展宣传时要始终立足群众实感。

关键词： 毛泽东思想   思想遗产   走自己的路   理论核心  

摘要： 毛泽东思想是党的指导思想,是中国特色社会主义的理论来源和思想前提,把马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合,走自己的路,是毛泽东思想遗产中最具亮点的思想之一。这一思想具有深刻的学术和学理基础,已成为中国共产党和中国人民的政治传统、思想传统和行为方式。在历史的长河中,这一思想被坚持、继承和发展。研究这一思想的内在结构和逻辑,对于在新时代历史条件下坚持马克思主义,走好自己的路,具有重要的理论和实践意义。

关键词： 毛泽东   思政工作方法   大学生   启示  

摘要： 毛泽东坚持以马克思列宁主义为指导,在长期的革命和建设实践中探索形成了一套行之有效的思想政治工作方法,成功运用理论宣传法、说服教育法、榜样激励法、利益兼顾法等组织和教育干部群众,夺取了一个又一个胜利。毛泽东思想政治工作方法启示高校思想政治工作者要加强理论武装,发挥思政课关键课程作用;善于循循善诱,耐心细致做好思想工作;选树身边榜样,发挥示范引领作用;关心关爱学生,注重解决实际问题。

关键词： 思想道德修养与法律基础   辽宁石油化工大学   中国近现代史纲要   形势与政策   科研机构   人文学院   工科类院校   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： 辽宁石油化工大学马克思主义学院于2010年7月在原德育教研室社科部、人文学院的基础上正式成立。马克思主义学院是学校重点建设学院,拥有马克思主义理论一级学科硕士学位授权点。在国家教育部第四轮学科评估中,学院马克思主义理论一级学科获评"C-"等级,在参评的辽宁省属工科类院校中名列前茅。学院下设"马克思主义基本原理""毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论""思想道德修养与法律基础""中国近现代史纲要"和"形势与政策"5个教研室;拥有"辽宁省新时代雷锋精神研究重点基地"1个,以及"新时代雷锋精神研究中心"和"社会稳定科研与培训中心"2个省级学术科研机构。

关键词： 建党百年   延安时期   群众路线   中国特色社会主义   毛泽东思想   新时代   以人民为中心  

摘要： 百年来中国共产党的群众路线对新时代全面从严治党、切实推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要的理论镜鉴价值和实践拓新启迪,以延安时期中国共产党群众路线的理论创新及其历史经验为例,运用历史和逻辑相统一的科学方法,秉持理论和现实相比照的实践态度,通过对延安时期中国共产党在群众路线历史创新和实践探索等方面理论文本和历史文献的分析,呈现延安时期群众路线理论创新在主体维度、方法维度和制度维度的理论成果,从而进一步揭示中国共产党百年来群众路线普遍的思想范式和行动方式,发掘其中始终发挥主导作用的历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑。研究认为,延安时期党的群众路线理论是中国共产党人处理党群关系和干群关系的基本理论和科学方法,是中国共产党的政治路线和组织路线的高度理论概括,也是中国共产党优良传统和作风的集中体现;充分借鉴延安时期群众路线理论创新和实践探索的历史经验,对于新时代实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。

关键词： 胡乔木   《中国共产党的三十年》   毛泽东   毛泽东思想   研究史  

摘要： 新中国成立之初,胡乔木集中阐释毛泽东思想的代表性作品,就是其所著的《中国共产党的三十年》。这个时候,他对毛泽东思想的阐释主要包括:梳理了毛泽东思想形成的源流关系与发展脉络;诠释了毛泽东思想建构的理论因子;突出了毛泽东对中国革命的贡献。整体来看,新中国成立之初,胡乔木阐释毛泽东思想的主要特点有两个维度:从党史角度研究毛泽东思想;凸显了毛泽东个人的卓越性贡献。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   毛泽东思想   继承   发展  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想对毛泽东思想继承和发展主要体现在三个维度:第一,灵魂——世界观、方法论上的继承和发展,毛泽东思想“活的灵魂”是马克思主义的科学世界观和方法论的集中体现,这一“活的灵魂”构成习近平新时代中国特色社会主义思想和毛泽东思想共同的哲学基础,也是“一脉相承”的“根脉”所在,同时习近平新时代中国特色社会主义思想又结合新实际,赋予“活的灵魂”新的时代内涵,做出新时代的新运用;第二,主题——社会主义建设事业上的继承和发展,这集中体现在社会主义道路探索(从“第二次结合”到“道路自信”)、社会主义总体布局(从“三位一体”到“五位一体”)、社会主义发展动力(从社会主义基本矛盾论到全面深化改革论)、社会主义制度建设(从“铲地基”“建房子”到坚持和完善中国特色社会主义制度)等四个方面;第三,关键——党的建设上的继承和发展,这主要体现在四个方面,即从“要有一个革命党”到“必须有强烈的自我革命精神”,从“着重从思想上建设党”到“坚持思想建党和制度治党紧密结合”,从“同党的政治路线密切地联系”以推进党的建设到“把政治建设摆在首位”,从“建设有战斗力的政党”到“全面从严治党”。

关键词： 红色文化   社会主义核心价值观   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   融入  

摘要： 为有效发挥红色文化、社会主义核心价值观在大学生理想信念教育中的作用,需要将红色文化与社会主义核心价值观集成式融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程体系中。对此,遵义医科大学进行了探索与实践,包括重视教学研究、实践教学、成果转化和服务社会,取得了一定成效,为深化教学改革提供了一些启示。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   实践教学   创新  

摘要： 实践教学是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学重要组成部分。当前,在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学中存在重视不足、投入不够、内容僵化、形式单一、校内外资源开发利用不足、考核评价机制不完善等问题。创新“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学需要在高度重视、丰富教学模式、建章立制、做好结合文章等方面进一步加强。

关键词： 金课   “两性一度”   学生主体性  

摘要： 在新时代高等教育内涵式发展的背景下,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论课”)应侧重于提升课程的高阶性、创新性和挑战度。对标“两性一度”金课建设标准,从教学内容的提升、教学方式的改进和教学效果评价机制的优化等三个方面,探讨“概论课”线上线下混合式教学内容的高阶性整合机制、混合式教学线上线下进阶性衔接机制以及以学生为中心的创新性探究式学习机制,优化资源、系统布局,系统性建构新时代“概论课”教学新生态。