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关键词： 中国特色社会主义理论   习近平新时代中国特色社会主义思想   特色内涵   理论体系  

摘要： 中国特色社会主义理论的“特色”内涵是与时俱进的,体现中国特色社会主义时代任务、历史使命、价值追求的不断演进。从邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想,中国特色社会主义理论的“特色”内涵实现历史性转换与演进:在社会阶段特色上,体现出由社会主义初级阶段走向更高发展阶段;在社会主义发展特色上,体现了由建立社会主义、建设社会主义走向建成社会主义;在基本国情特色上,体现为由贫弱中国走向强盛中国;在中国模式特色上,体现在由探索中国独特经验走向提供世界发展范例。

关键词： 课堂   网络   教学改革  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》(以下简称"概论")教学改革一直都是思政教学改革中重点和难点。在深入学习和贯彻全国高校思政会议精神,全国教育大会精神、3·18学校思想政治理论课教师座谈会精神基础上,本文提出了"课堂-网络-实践"教学改革与实践探索。主要阐述了教学改革的必要性;在此基础之上,本着实事求是、立足实际、形成特色的原则,阐述了"课堂-网络-实践"教学改革的实践探索。

关键词： 时代新人   生命激情   民族传统文化   内生力量   中国特色社会主义理论   使命担当   理想信念   民族复兴  

摘要： 理想信念是蓬勃生命与斑驳世界相遇时的惊喜。理想是个体对未来世界与人生愿景的心灵意象与价值追求;信念是个体对宇宙、社会与人生的基本判断与看法。理想信念蕴含着生命激情,是灵魂航向的舵手和罗盘,是主动承担民族大任的内生力量与使命担当,是宇宙间最伟大的存在。认同民族传统文化、铭记筚路蓝缕的苦难岁月、汲取中国特色社会主义理论精髓,是引导青少年树立远大理想信念,成为勇担民族复兴大任的时代新人的必然选择。

关键词： 延安时期   毛泽东   思想政治教育  

摘要： 在当前思想政治教育工作关注度不断增高,人们对思想政治教育工作的方式方法不断寻求创新和改进的情况下,我党在延 安时期思想政治教育取得巨大成就的历史经验就显得尤为重要。

关键词： 线上线下   专题化   高职   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： “互联网+”时代,线上线下混合式教学模式的应用成为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题化教学改革的必然方向。以专题化教学为主线,深度融合互联网新技术,通过在线课程、课堂教学和实践教学三方联动,方能真正实现新时代高校思政教育的“三全育人”。高职概论课在线课程、课堂教学、实践教学的协调运转,离不开专题内容的系统整合、教学方式的个性化设计与考核评价的相互配合。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化   党的指导思想   实践证明   四个自信   走向胜利   经验总结   以史为鉴  

摘要： 2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调指出:“以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。”毛泽东思想作为马克思主义中国化重要理论成果,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。1945年党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想并写人党章,从此中国革命事业便不断走向胜利。回顾毛泽东思想指导地位确立的历史过程,对于我们深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记“国之大者”,有着十分重要的启示作用。

关键词： 新时代中国特色社会主义理论与实践   教材修订   教学建议   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 在中宣部、教育部指导下,《新时代中国特色社会主义理论与实践(2021年版)》教材编写于2021年5月启动,历时三个多月完成。在2021年版教材编写中,课题组深入学习研究、连续集中研讨,听取各方建议、反复推敲修改,特别是各主管部门给予指导,有关专家学者几轮审读、修改,给教材编写以极大帮助;编写组还通过多种方式,较为广泛地听取高校研究生思想政治理论课教师和高校在读研究生的意见,大部分建议被吸收。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教材修订   教学建议   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视实践基础上的理论创新,在继续推进中国特色社会主义伟大事业中又提出了一系列创新观点。为了推进党的创新理论成果"三进"工作,根据中宣部、教育部的部署,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)编写组经过三个多月的努力,对2018年版《概论》进行了修订,后经工程咨询委员会和其他相关部门的书面审议,形成了2021年版《概论》。现就教材修订情况及教学建议作简要说明。