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关键词： “概论”   专题教学   改革  

摘要： 高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的专题教学改革是一项重大的教学改革,必须积极而审慎推进。高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专题教学改革的完善与提升必须在坚持政策导向与问题导向相结合的基础上,重点通过优化教学设计、加强教师能力建设、深化教学资源建设、探索多种教学方法的具体运用、完善考核评价体系等逐步推进。

关键词： 中国近现代史纲要   形势与政策   黄河科技学院   二级机构   道德与法治   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   党政办公室   社科部  

摘要： 黄河科技学院马克思主义学院前身是1996年成立的德育教研室,2004年更名为社科部,2017年在社科部基础上成立马克思主义学院。马克思主义学院是学校的二级机构,下设马克思主义基本原理教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、思想道德与法治教研室、中国近现代史纲要教研室、形势与政策教研室、党政办公室、教务办公室、督导办公室、信息资料中心。

关键词： 高校思政课   思政课教师   信息技术优势   思政课教学   有效教学   创新路径   《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》   思政课专题教学  

摘要： 信息化的发展为思政课教学带来了新机遇。如何发挥信息技术优势,把传统教育内容直观地展示给学生,是每位思政课教师亟待深思的。本文以高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学为例,从建构主义入手,分析了当前高校思政课教学中存在的问题,提出了高校思政课专题教学的创新路径。

关键词： 线上线下混合式教学方法   思政课   教学效果  

摘要： “思政云课堂”成为当前高校的主流思政课教学模式,为进一步探索构建思政课线上线下混合式教学方法提供了契机。这一方法在实践中拓展了教学空间、丰富了教学内容、建立了多层次的互动模式。从教学效果上看,培养了学生独立思考的能力,有效的整合了教学资源、激活了课堂,显著提升了课堂教学效果。这种教学方法作为一种全新的教学模式如何更好地发挥教师作用、提高学生积极性等方面还需要进一步深入探索。

关键词： 党的建设   伟大工程   毛泽东思想   发刊词  

摘要： 深入分析《〈共产党人〉发刊词》提出党的建设是伟大工程的原因。从外部环境上看,党所面临的形势是非 常艰难的,日本帝国主义侵略者将战略重心转向敌后战场,国民党内反共情绪高涨。从党内思想上看,新发展的党员对 革命事业的认识不够、受到的马克思主义教育不足,无产阶级和非无产阶级思想矛盾加剧。从政治路线上看,错误的路 线给我们带来极大的损失,张国焘制造党和红军分裂危机,王明犯右倾投降主义错误,放弃党在统一战线中的领导权。 从军事经验上看,加强党的建设对部队战斗力的提升十分巨大,三湾改编开创支部建在连上,古田会议提出政治建军原 则,遵义会议确立毛泽东同志的正确领导。

关键词： 混合式教学模式   高校思政课程   教学实践  

摘要： 思政课程是高校重要的课程,承担着传播马克思主义理论、培养学生正确思想价值观的重要任务,因此,确保思政课程教学的有效性至关重要。传统思政课程教学中,教学方式单一、学生兴趣不高,而混合式教学模式为高校思政课程提供了新的思路。文章以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程为例,首先对混合式教学模式进行概述,构建混合式教学模式在高校思政课程教学中的设计思路,从课前、课中以及课后三个阶段全面介绍其具体实践路径,最后对高校思政课混合式教学模式进行了教学反思,以期为高校思政教师提供理论借鉴,通过混合式教学法提升高校思政课程教学水平,实现思政课程立德树人的根本任务。

关键词： 马克思主义文论   马克思主义文艺理论   中外文化   左翼文论   文论建构   西方马克思主义   相互借鉴   相互交流  

摘要： “文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。”21世纪世界马克思主义文艺理论的发展也遵循了中外文化相互交流、相互借鉴的规律。中国马克思主义文论建构需要不断吸收西方马克思主义的思想资源,同样,欧美的马克思主义文论的发展也需要吸取中国马克思主义文论的理论成果。

关键词： 十九届六中全会精神   融入   思想政治理论课  

摘要： 将党的十九届六中全会精神融入高校思政课教学是高校落实立德树人根本任务的迫切要求,是新时代高校思政课守正创新的根本指南。各级党委高度重视全会精神的宣传学习,广大思政课教师积极主动宣讲全会精神,优质权威的辅导读本和众多专家理论阐释文章出版,近年来高校思政课宣讲党的理论已积累了丰富工作经验,这些都是将全会精神融入高校思政课教学的有利条件。要继续发扬高校思政课建设的优良传统,通过加强培训学习,帮助教师吃透全会精神;通过开展集体备课,切实将《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》内容转化为课堂教学内容,及时调整教学大纲、修订教材讲义,以学生喜闻乐见的方式开展专题授课;通过加强网络思想政治教育,不断提升宣讲工作的生动性、趣味性和吸引力;通过不断拓宽实践教学载体,开辟思政第二课堂,形成协同育人效应。综合以上策略,切实推动党的十九届六中全会精神进教材、进课堂、进头脑。

关键词： 两个中间地带   第三次世界大战   历史视野   青年时代   陕北   毛泽东思想  

摘要： 第三次世界大战没打起来,这是“中间地带”的胜利。(接上期)三、关于“三个世界”“两个中间地带”毛泽东思想是在陕北形成的,在陕北,毛泽东把古今中外贯通、打通了。要理解毛泽东思想,就需要有毛泽东的视野。毛泽东在青年时代,就有宇宙的视野,这是他最为独特的地方。

关键词： 马克思主义中国化   毛泽东思想   改革开放   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 马克思主义的中国化经历了三个历史阶段,实现了三次飞跃,分别是毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想。这三次飞跃引导中国从半殖民地半封建社会走向社会主义;从短缺经济、温饱不足转向改革开放,建立中国特色社会主义理论体系;在新时代创立习近平新时代中国特色社会主义思想,带领中国全面建成小康,走向共同富裕和中华民族的伟大复兴。每次飞跃都是一座丰碑,是引领中国的时代精神。