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关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义中国化   三次飞跃   毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,是中华民族的精神命脉。马克思主义传入中国后,中华优秀传统文化不仅为马克思主义的传播创造了条件,而且还为马克思主义中国化提供了源头活水。其间,中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,实现了马克思主义中国化的三次飞跃,创立和形成了毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想。这些理论成果表现出鲜明的中国特色、中国风格和中国气派,对中国的革命、建设和改革事业具有深远指导意义。

关键词： 毛泽东思想   马克思列宁主义   海外研究  

摘要： 毛泽东思想与马克思列宁主义的关系问题既是一个重要的学术问题,也涉及一定的政治因素。海外学界对此问题进行了大量争论,也产生了一些误读。他们或从学术角度分析毛泽东思想与马克思列宁主义的联系,或出于意识形态考虑把毛泽东思想归为斯大林主义的附庸,或过分强调中国本土因素对毛泽东思想的影响,进而割裂毛泽东思想与马克思列宁主义之间的联系。梳理海外学界对毛泽东思想与马克思列宁主义关系的理论逻辑,批判海外学界对毛泽东思想的误读,有助于正确认识毛泽东思想在马克思主义理论谱系中的定位。

关键词： 后疫情   课程思想政治教育   立德树人  

摘要： 将抗疫元素融入课程,以更高的育人意识落实立德树人的目标,以更多样化的教学形式吸引学生的兴趣,以更高水平的教师团队保证教学质量,充分发挥毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程在大学生思想和道德建设中的重要作用,培养全面发展的时代新人。

关键词： 《资本论》   劳动价值论   数字经济   社会再生产   中国特色社会主义理论  

摘要： 2021年国内《资本论》研究取得了许多新的进展,主要集中在四个方面:一是加强了对《资本论》的编辑、出版与传播的研究;二是进一步深化了对《资本论》的研究对象与研究方法的认识;三是推进了价值理论、资本积累理论、社会再生产理论、价值转移、利润率测算、虚拟经济等经典理论的研究;四是用《资本论》的理论与方法分析中国经济问题,以及思考《资本论》对发展中国特色社会主义理论体系的指导意义。以上研究提出了许多新理论、新方法和新观点,也存在过分追逐热点、学理性不足和缺乏高水平原创性成果等问题。从2021年国内《资本论》研究进展和国外近几年研究情况可以推断,《资本论》与当代经济的结合将是未来一段时期的研究热点,应重点加强三个方面的研究。

关键词： 协商决定   无产阶级专政下继续革命   中国共产党第九次全国代表大会   毛泽东思想   党中央  

摘要： 1969年4月1日至24日,中国共产党第九次全国代表大会在北京举行。出席大会的代表共1512人。九大代表或由革命委员会与各造反派组织协商决定,或直接由上级部门指定。会上林彪代表党中央作政治报告,其基本思想就是鼓吹所谓的“无产阶级专政下继续革命的理论”,这被说成是毛泽东思想的最新发展。

关键词： 《习近平谈治国理政》   党员干部   党的十九大   四个伟大   扛鼎之作   中国特色社会主义理论   思想光芒   真理力量  

摘要： 《习近平谈治国理政》第三卷,生动记录了党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央立足“两个大局”统揽“四个伟大”的实践探索,是中国特色社会主义理论的经典之作、创新之作、扛鼎之作。作为新时代党员干部,要深入领会其中蕴藏的真理力量、信仰味道和思想光芒,自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作。

关键词： 国家制度   国家治理体系   西柏坡   新中国   毛泽东思想  

摘要： 毛泽东在西柏坡时期关于新中国国家制度和国家治理体系的构想,意在以现代化和社会主义的双重发展逻辑跳出传统王朝兴亡更替的历史周期率。主要包括:建立以人民代表大会制为根本的民主联合政府制与人民当家作主的民主政治体系,这是从政治上层建筑层面对新中国国家制度和国家治理体系的谋划;建立以国营经济为领导力量的多种所有制并存的经济制度与以社会主义工业化为导向的现代经济体系,这是对新中国国家制度和国家治理体系经济基础的谋划;建立以加强纪律性为导向的党规党纪制度与维护党中央权威和集中统一领导的管党治党体系,这是巩固新中国国家制度和国家治理体系经济基础和政治上层建筑的关键所在。此外,毛泽东还对新中国的国防和外交体系作了构想,诸如现代化正规化的人民军队和独立自主的和平外交政策。

关键词： 工匠精神   思想政治理论课   有效融合  

摘要： 高职院校作为培育技能人才的重要场所,要与时俱进,结合时代发展要求,担负起“工匠精神”人才的培育工作。“工匠精神”作为中国精神的重要内容,具有丰富的思想价值,思想政治理论课作为高职院校培养学生思想道德素质的重要途径,将“工匠精神”融入高职思想政治理论课,是当前高职院校弘扬“工匠精神”的重要方法。二者相融合有助于培育学生树立正确的职业观念,有利于丰富高职思想政治理论课内容。