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关键词： 思政课教学   线上课程建设   教学评价   高职院校  

摘要： 开展线上课程资源建设对于新时代的高职院校具有重要意义。以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”线上课程为例,介绍了线上课程建设与应用的具体做法与经验,并结合实践中发现的问题,提出了转变教育教学理念、创新课程建设思路、完善教学评价体系等优化策略,以期为提升线上课程教学质量,也为其他高职院校开展线上课程建设与应用提供参考与借鉴。

关键词： 理论界   务虚会   毛泽东思想评价   邓小平   四项基本原则  

摘要： 1979年党的理论工作务虚会是中国共产党历史上对毛泽东和毛泽东思想最重要一次评价工作的理论逻辑起点,拉开了理论界与决策层围绕历史评价问题开展良性互动的序幕。在会上,思想理论工作者群体延续真理标准问题大讨论氛围,贯彻中共十一届三中全会精神,解放思想、发扬民主,结合改革开放新时期的时代特点,重新认识毛泽东思想“是什么”“有什么”“怎么办”的问题,这对于表明立场、澄清思想、端正认识、引领方向意义突出。但在批评尺度和分寸的掌握上伴有一定偏差,客观上加剧了以否定毛泽东和毛泽东思想为主要表征的右倾错误思潮的蔓延。关键时刻,邓小平发表了“坚持四项基本原则”主题讲话,表达划定红线之态度,起到拨乱反正之效果,成为理论工作务虚会最重要的政治成果。在合理纠正毛泽东晚年错误的同时坚决维护毛泽东和毛泽东思想的历史地位是改革开放起步时期的一大历史性贡献。继承和发扬理论界与决策良性互动的宝贵经验,是寻求学术与政治合理张力的有效方案。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教材体系   教学体系  

摘要： 为及时跟进党的理论创新,突破教材时效上的局限性,大胆打破“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的章节体例,建构并精化教学体系是必要的、迫切的,也是遵循教育教学规律的理性决策。概论课教材体系向教学体系转化的逻辑建构要遵循“原则性与灵活性相结合”“不变与变相结合”“理论与实际相结合”三原则,采用“精华提取法”“人文拓展法”“与时俱进法”对具体理论体系进行逻辑建构与科学整合,从而走出一条概论课教学的探索之路,帮助大学生形成“大我”的政治理性,尽力实现高校思政课的核心教育目标即大学生社会主义核心价值观的形成。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   历程   动力   价值  

摘要： 中国特色社会主义理论体系在中国特色社会主义实践中形成和发展,其历史进程遵循一定的发展逻辑。从中国特色社会主义理论体系的形成和发展来看,新民主主义革命的伟大实践与国外社会主义建设的经验教训,是中国特色社会主义理论体系形成的最初动力;社会主义矛盾的不断变化,推动着中国特色社会主义实践的不断丰富和发展,和平与发展的时代主题为其发展提供了较好的国内环境;从价值表达与价值关切来看,以人民为中心的核心价值、集体主义的政治价值等是其重要内容。

关键词： 胡乔木   毛泽东思想   活的灵魂   第二个历史决议  

摘要： 毛泽东思想活的灵魂体现为实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面。邓小平等老一辈革命家对毛泽东思想实质的阐释,为提炼毛泽东思想的活的灵魂奠定了重要基础。胡乔木在负责起草第二个历史决议的过程中,基于对毛泽东和毛泽东思想的深入了解,对党史、新中国史的深入了解,加之其自身深厚的马克思主义理论素养和文字功力,为提炼毛泽东思想的活的灵魂三个基本方面发挥了重要作用,做出了突出贡献。

关键词： 研究基金会   中国特色社会主义理论与实践   伟大精神   论坛   马克思主义   石家庄  

摘要： 2022年8月6日,第九届中国特色社会主义理论与实践论坛暨“中国共产党的伟大精神与中国特色社会主义”理论研讨会在石家庄举行。会议由中国特色社会主义理论研究会、中国马克思主义研究基金会和河北师范大学主办、河北师范大学马克思主义学院和河北省马克思主义学会承办。

关键词： 参与式教学   思想政治理论课   教学方法   大学生  

摘要： 高校思想政治理论课实施参与式教学是实现教学目标的内在要求和提高教学实效性的现实需要,同时也是“00后”大学生群体提升学习获得感的新期待。参与式教学的实现形式多种多样,主要表现为问题讨论式、论辩参与式、学生主讲式、小组交流分享式和实践参与式等。教师在应用参与式教学过程中,应重点把握好以下三个方面:一是以学生为主体,二是注重以教师为主导,三是创设参与环境。

关键词： 毛泽东思想   人民观   新时代   新发展  

摘要： 毛泽东同志作为新民主主义革命及社会主义革命的领导者、新中国的开创者,在其一生丰富的思想中,“人民观”思想始终占据着重要作用。毛泽东提出党的宗旨是“全心全意为人民服务”,党的一切工作是建立在人民的立场上的。提倡党员要坚持走“群众路线”,紧紧依靠人民群众办实事。坚持人民民主专政,给广大人民群众充分的民主自由,对敌人实行坚决的、彻底的专政。在新时代,我们更要深入研究毛泽东“人民观”思想,将其内在所拥有的独特内容继承发展;在新时代坚持“以人民为中心”的发展理念,坚持理论与实践相统一,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”继续奋斗。

关键词： 高校   思想政治理论课   教学研究  

摘要： 推进高校思想政治理论课的教学创新是落实习近平总书记3.18重要讲话精神的重要举措。为不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,结合教学实践经验,对存在的主要问题及其原因、“靶向法”教学的九个创新实践方法和实践经验进行了阐述。

关键词： 专题设计   问题导向   教学改革  

摘要： 党在理论和实践方面的创新成果充分体现于《新时代中国特色社会主义理论与实践》教材中。通过专题教学,深化特色理论教育、发挥特色理论作用、提升课程教学效果,实现教材体系、理论体系向教学体系的转化等是本文研究的重要问题。本文探究“一课多师”授课模式和以问题为导向的专题教学改革在该课程中的实践运用。通过教学改革,强化教与学的问题导向意识,挖掘研究生教学的理论深度,提升教学整体效果,对教学改革予以回应。