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关键词： 毛泽东思想   唐山抗震精神   继承和发扬  

摘要： 毛泽东思想是唐山抗震精神形成的精神动源和唐山人民抗震救灾的行为动力。唐山抗震精神是毛泽东思想的直接体现和中华民族精神的重要体现,其中包含着为人民服务、勇于奋斗、患难与共等精神因质,它们对个体进步和人们相互团结都有所裨益。这种抗震精神传承至今,鼓舞着我们建设美好家园,激励着我们团结奋进。在今天城市发展和社会进步中,这些积极力量值得继续提倡,需要不断发扬。

关键词： 中央苏区   毛泽东   思想政治工作  

摘要： 中国共产党在一百多年的发展历程中,始终高度重视思想政治工作。在马克思主义理论的指导下,中国共产党立足中国的现实发展,始终在理论和实践中探索和完善思想政治工作,不断提升党的思想政治工作的现代化水平。中央苏区时期是毛泽东探索马克思主义与中国具体实际结合的重要阶段,也是毛泽东思想政治工作的初步形成阶段。中央革命根据地作为毛泽东开展思想政治工作的试验基地,也是马克思主义思想政治工作理论与中国具体实践的结合地。毛泽东在马克思、恩格斯、列宁政治理论渊源的指导下,吸收早期中国共产党人思想政治工作理论的智慧结晶,密切结合中国具体实际,提出了一系列的思想政治工作理论的相关论述,并将其贯彻到中央苏区具体的实践当中,开启了中国共产党的思想政治工作的开端。中央苏区时期,毛泽东正是在马克思主义世界观和方法论的指导下,在中央苏区的社会实践中确立了思想政治工作的地位,阐述了对党员干部、人民军队、工农群众的思想工作的开展,强调了思想政治工作实施中所要采取的原则与方法,形成了系统的思想政治工作理论体系。中央苏区时期,毛泽东在思想政治工作理论的创造发展中展示出了理论性与实践性统一、整体性与差异性统一、现实性与前瞻性统一、求实性与人本性统一的特征,确立了马克思主义在思想政治工作中的指导地位,丰富了毛泽东思想政治工作理论体系,也为中国共产党的思想政治工作理论的形成奠定了基础,闪现出真理的光芒。新时期,在内外环境发生深刻变化的阶段中,要在总结、汲取中央苏区时期毛泽东思想政治工作经验的基础上,结合新的时代特点,推进中国共产党思想政治工作的健全和完善,助力第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”。

关键词： 毛泽东思想   实事求是   当代价值   理论基础  

摘要： 本文共分为绪论、正文和结语三个部分。绪论部分在陈述选题背景和意义的同时,对毛泽东实事求是思想的国内外研究现状进行比较和梳理,并做出相应的分析和评价。正文部分由四部分内容构成,第一部分从毛泽东实事求是思想的形成基础入手,剖析其形成的理论基础和实践基础,涉及国内外哲学思想和社会革命实践。第二部分分析毛泽东实事求是思想的形成阶段,经历了雏形、成熟及升华三个阶段。从原著和文献资料切入,对照相应时期的中国社会革命发展阶段,以求做到脉络清晰,有理有据。第三部分阐述毛泽东实事求是思想内涵和实践成就,通过一切从实际出发、理论联系实际和实践是检验真理的唯一标准展开阐述。第四部分研究毛泽东实事求是思想的当代价值,从理论层面和实践层面分别进行论述,可知毛泽东实事求是思想在当代社会依旧发挥着作用。

关键词： 毛泽东思想   学术研讨会   中华民族伟大复兴  

摘要： 毛泽东同志是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，是走在中华民族和世界进步潮流前列的伟大人物。为纪念毛泽东同志诞辰130周年，由四川省社会科学院主办，四川省社会科学院马克思主义学院、《毛泽东思想研究》编辑部联合四川省内部分高校马克思主义学院承办，拟于2023年11月初在成都召开第三届毛泽东思想研究峰会——“毛泽东思想与中华民族伟大复兴”学术研讨会。

关键词： 概论课   “1+N”教学模式   “大思政”教学观  

摘要： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称“概论课”)是对大学生进行爱党、爱国、爱社会主义教育，培育大学生成为社会主义合格建设者和可靠接班人的重要课程，在高校思政课中有着举足轻重的地位。结合X学院马克思主义学院概论课的教学改革实践，通过对概论课教学现实困境进行剖析，以“大思政”教学观为理念，从教师队伍、教学内容、教学方法、教学空间等四个维度进行改革，构建与学生专业相结合的概论课“1+N”教学模式，重构与整合概论课教学构成元素，让理论知识“活起来”,让学生“动起来”。

关键词： 沙汀   思想改造   土地改革   现实主义   毛泽东思想   鲁迅  

摘要： 本文选取沙汀十七年中的起始阶段——1950-1952年,探究作为国统区作家沙汀如何适应新中国的政治与文学,结合沙汀此时所参与的思想改造运动,分析沙汀在这三年间的自我批评材料,同时对三篇小说(《归来》、《控诉》和《母亲》)进行文本细读,勾勒沙汀三年间的“现实主义”的脉络。本文力图以双线并行的结构展开论述,一方面回到沙汀的外部改造实践历程,另一方面则厘清沙汀文本内部的“现实主义”——从与“社会剖析派”密切相关的“左翼现实主义”到建国后大力倡导的“社会主义现实主义”——变化和变化之难,探究沙汀在这三年中的思想改造及其改造的限度。 本文主要由五部分组成,绪论部分包含对研究界对沙汀“过渡”难题的研究成果、本文问题意识和章节内容。 第一章通过沙汀在建国初的自我批评和创作实践,展现沙汀的“身份焦虑”和“创作焦虑”。首先是对比沙汀建国前后的创作和思想,沙汀在建国后创作的小说并没有超出30年代“左翼现实主义”的“讽刺”技巧,直到1950年初四川解放,进城之后的沙汀积极开展自我批评和学习活动,在双重焦虑之下,配合“土改和抗美援朝”,沙汀创作了小说《到朝鲜前线去》,然而对农村的隔膜和想象使得小说不尽如人意,这一失败背后的难题是:沙汀能否根据“社会主义现实主义”原则描写新社会?或者说,国统区的左翼作家能否像解放区的作家如鱼得水般描写新中国的农村?而这也促使沙汀去“下乡”参与土改实践。 第二章重点分析沙汀的两次土改经历对思想和创作两方面的影响。沙汀主动配合四川土改的进程参与了两次土改,第一次是于1951年3月到重庆巴县参与土改,并写作小说《控诉》和散文《我参加了土改工作》,小说将重点放在建国前的国统区,并重新运用讽刺的手法。散文则通过呈现农民的“道德观”以表示沙汀对阶级话语重塑功能的理解。笔者首先锚定第二次土改时间为1951年7月。作为工作者和被改造者,沙汀写作了《在石板滩——一九五二年在四川华阳县石板滩参加土改日记片段》,在情感的维度上洞察到了“教育农民”和“打通思想”的重要性。两次土改之行,沙汀接触到了具体的、鲜活的人和事,也不断调整和深化他对“社会主义现实主义”的理解。 第三章则是以沙汀对毛泽东思想的学习,以及对“鲁迅通信”事件的回顾和重述为中心,意欲分析毛泽东思想对建国后沙汀的影响,特别是如何落实到沙汀自30年代以来所形成并发展的“讽刺的现实主义”。沙汀重读《讲话》和学习《实践论》。学习毛理论,也直接影响到了沙汀对于鲁迅的重述。沙汀在重述与鲁迅的通信事件出现了众多细节的矛盾和断裂,将毛泽东文学思想与鲁迅文学进行纵深的勾连,是试图呈现出新和旧“现实主义”内在的张力。本文在最后对小说《母亲》展开历史和文学分析。在一系列反思之后,为了回答“何为新”的问题,沙汀构建出了“陶大娘”这一角色,“陶大娘”同时包含着新旧人物的质素,这正是沙汀所理解的“社会主义新人”,然而沙汀所塑造的人物并不契合“社会主义现实主义”的要求,预示了沙汀在解放后书写现实主义的“难题”。 结语部分对沙汀1950—1952年的创作与实践做出整体的评析,指出沙汀在此期间的改造还是“未完成的实践”,一方面是“暴露与讽刺”的“左翼现实主义”早已成为沙汀“内面的世界”,另一方面则是沙汀也在不断主动适应新中国“社会主义现实主义”文学体制,两者的纠缠和浮沉也直接影响到了沙汀在“十七年”期间的写作难题。借由沙汀的改造、学习和创作,试图突破政治和文学的二元对立,管窥建国后国统区知识分子的精神世界、思想动态和创作实践。

关键词： 《解放日报》   毛泽东思想   宣传  

摘要： 中国共产党向来重视报纸的作用。在革命战争中,报纸承担了宣传和教育的重要功能。《解放日报》作为抗战时期的党报,除了它本身所具有教育和宣传的功能,还为报道这一时期马克思主义中国化的重要成果——毛泽东思想作出了重大贡献。尤其是1942年改版后,《解放日报》在党中央的领导和重视下不断发展,形成了独特的党报特色,具备了党报应有的党性、战斗性、组织性和群众性,为宣传党的指导思想——毛泽东思想打下了坚实的理论基础,使其对毛泽东思想的宣传工作都建立在合理合法的根基之上。 毛泽东思想作为中国共产党人的集体智慧的结晶,党内主要领导人和理论工作者对其有着独到的见解和经验,文章通过运用案例分析法、跨学科分析法对党内主要领导人和理论工作者的刊登在报纸上的讲演和理论文章进行深刻地分析和解读,探讨在边区实行三三制、精兵简政、大生产运动等政策情况,从而对毛泽东的抗日民族统一战线思想、合作社思想、劳动互助思想、人民军队思想、人民战争思想、战略战术思想、文艺与人民的思想、文艺与政治的思想、文艺与生活的思想、党的组织建设思想、党的作风建设思想形成系统的认识和深刻的理解。一定程度上促成了人民群众思想意识的马克思主义化,增加了对党和党所领导的伟大事业的认同感。 此外,通过分析和解读《解放日报》上有关毛泽东思想的报纸原文后,文章还对《解放日报》宣传毛泽东思想的特点和历史意义进行了归纳和总结。《解放日报》在宣传特点方面表现出了内容阐释的通俗化、版面安排的多样化和宣传方式的多元化。同时,《解放日报》作为抗战时期的党报,对毛泽东思想的主要内容进行了全面、深入的宣传,还见证了“毛泽东思想”这一科学概念的定义过程,为马克思主义中国化传播事业进行了人才准备。 最后一部分对文章的主要内容进行总结和展望。研究《解放日报》对毛泽东思想的宣传,其目的并简单是为了总结历史。其更深远的意义在于,如何在新的历史时期有效推进党的宣传工作,避免党的宣传工作过程中的庸俗化、娱乐化倾向。

关键词： 关于若干历史问题的决议   马克思主义中国化   毛泽东思想  

摘要： 科学推进马克思主义中国化是贯穿于中国共产党历史发展脉络的一个重要主题,也关系到中国共产党在新时代运用好马克思主义理论,解答好中国之间、世界之间、人民之间、时代之间,可见在新时代继续推进马克思主义中国化对党和人民未来百年的发展具有重大历史意义。在当下,对《关于若干历史问题的决议》(以下简称《决议》)进行回顾,不仅仅对研究1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和2021年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》具有借鉴意义,更重要的是在深入研究《决议》的基础上,将党的百年历史贯穿起来,探索中国共产党在领导中国人民进行百年奋斗的过程中所体现的理论和实践原则。《决议》是我们党以马克思主义为指导,在对党的历史经验进行科学总结的基础上形成的一部典范之作,本文在深刻认识《决议》重要理论意义和实践意义的前提下,通过回顾《决议》产生的历史背景、具体的形成过程,总结归纳其对马克思主义中国化发展的突出贡献。《决议》诞生于世界反法西斯战争胜利前夕,国内外形势的变化、马克思主义中国化主体的成熟都对马克思主义中国化的发展提出了新的历史诉求,在这种情况下《决议》应运而生。从《决议》的内容上来看,《决议》做到了逻辑与历史相统一,正是通过回顾党的历史并对其正反两方面的经验教训进行总结,揭露了党内所存在的错误思想路线产生的深层原因,高度肯定了毛泽东在党内的领导作用以及毛泽东思想的指导作用,进而构建了毛泽东思想的基本轮廓。《决议》的内容充分体现了党在中国革命实践经验基础上所形成的理论成果——毛泽东思想的重要性,为中共七大正式确立毛泽东思想为党的指导思想,进而为马克思主义中国化第一次历史性飞跃奠定了良好的理论基础。最后《决议》的形成再次证明了马克思主义中国化的必要性,并深刻体现了要把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的两个基本要求,为马克思主义中国化提供了实事求是、群众路线和独立自主的基本遵循,对马克思主义中国化的进一步发展作出突出贡献。这样看来,《决议》在马克思主义中国化史上具有不可替代的重要作用,在一定程度上推进了马克思主义中国化的进程,所以探讨其对马克思主义中国化的突出贡献,有助于我们在新时代继续推进马克思主义中国化理论和实践创新,对开辟马克思主义中国化时代化新征程有重大的指导意义。

摘要： 10月15日,第十届全国中国特色社会主义理论与实践论坛在福州举行。本次论坛由中国马克思主义哲学史学会中国特色社会主义理论研究分会、中国马克思主义研究基金会主办,福建师范大学马克思主义学院承办,《教学与研究》编辑部、《理论与评论》编辑部协办,来自中共中央党校(国家行政学院)、北京大学、中国人民大学、浙江大学、北京师范大学等单位的130余位专家学者参加了会议。开幕式由福建师范大学党委副书记陈晓红研究员主持。

关键词： 贵州红色文化   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   思想政治教育  

摘要： 红色文化资源蕴含着马克思主义中国化时代化的思想价值。贵州红色文化资源丰富，如遵义会议会址和长征精神等。文章通过对贵州红色文化资源进行梳理归类，将其融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学体系，以期达到丰富学生理论认识、坚定学生信仰认同和促进学生知行合一的教学效果。