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关键词： 中国特色社会主义实践   内在矛盾   资本主义世界体系   中国特色社会主义理论   社会主义理想   利用资本主义   社会主义道路   当代中国  

摘要： 陈培永在《桂海论丛》2013年第5期撰文认为，当代中国的社会主义实践必须辨识并处理好三对内在矛盾，即社会主义理想价值与现存社会现实的矛盾，民族国家奋斗目标与人类社会历史普遍进程的矛盾，一国社会主义与资本主义世界体系的矛盾。解决这三对矛盾是中国特色社会主义理论的使命，中国特色社会主义的实践应致力于推进社会主义理想的现实呈现，更好利用资本主义而不是被其同化，努力开辟出具有世界意义的社会主义道路。

关键词： 秋收起义   毛泽东思想   工农武装割据  

摘要： 毛泽东于秋收起义行将失败之际,根据中国国情和工农革命军的实际情况,摒弃了共产国际的以城市为中心的作战方针,确立了以农村包围城市、武装夺取政权革命道路理论,实现了工作重心的转移。

关键词： 形势与政策   中国特色社会主义理论体系   “三进”  

摘要： 《形势与政策》作为高校一门重要的思想政治理论课,是推进中国特色社会主义理论体系"进教材、进课堂、进头脑"的重要途径。由于《形势与政策》课包括国内最新发展和最新政策动向,还包括最新国际形势、国际关系、世界经济。因此,可以对国内外形势进行比较。该门课程最突出的特点就是现实性强,可以适当联系其他思想政治理论课的内容,对"新"、"旧"知识进行比较。通过比较方法,使学生加强对中国特色社会主义理论的理解,加深记忆,从而促进中国特色社会主义理论体系"三进"。

关键词： 历史意义   实事求是   解放思想   中国特色社会主义理论   诞辰110周年   邓小平同志   行政管理学会   丰功伟绩  

摘要： 编者按：7月4日，大连市中国特色社会主义理论研讨会、大连市行政管理学会在市委党校联合举办纪念邓小平诞辰110周年座谈会，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，重温他的光辉思想。现将部分发言摘要陆续刊发，以飧大家。

关键词： 实践教学   影视教育   社会调查   实效性  

摘要： 概论课是一门集理论性和实践性于一体的思政课,为了进一步增强本课程教学的实效性,我们改变以往单纯理论的灌输,积极开展与本课程相关的实践教学改革探索,取得了明显成效。笔者从概论课实践教学的形式、实施过程、实践教学效果和存在的问题及措施几个方面进行阐述。

关键词： 马克思主义中国化   中国特色社会主义理论   现代国家治理体系  

摘要： 中国构建现代国家治理体系,须吸收和借鉴国内外的先进经验,立足中国现实,更要凸显中国特色。建构具有中国特色的现代国家治理体系的经济、政治、文化和社会等条件已经具备,可以将这个体系表述为在党的领导下,在宪法和法律的框架内,以提高政府运行效率为目的,以服务民生为宗旨,在强化"五大建设"的同时,大力推进党政系统的效能建设;同时需要从一般性和特殊性上加以把握。

关键词： 社会主义核心价值体系   招标投标市场   中国特色社会主义理论   文化软实力   伦理基础   市场秩序   暗箱操作   从业人员  

摘要： 社会主义核心价值体系,是中国特色社会主义理论的重要成果,是人们世界观、人生观、价值观的具体体现,是文化软实力的重要支撑,同时也是规范招标投标市场秩序的伦理基础。当前在招标投标市场依然存在"围标"、"暗箱操作",以及管理不科学不到位等问题,其根本原因在于部分招标投标从业人员道德的缺失。本文主要就规范招标投标市场应加强社会主义核心价值体系建设进行探讨。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系概论课程   宗教渗透   应对机制  

摘要： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学在制定合理的应对宗教渗透的目标和原则的基础上，可以在对“实事求是”思想路线、中国新民主主义革命、西方国家在我国革命改革建设中的影响、文化建设、国际形势和外交政策、依靠力量以及领导力量等章节内容中实施应对宗教渗透的教育，在此过程中，需要处理好应对宗教渗透与其他相关内容的关系，更好地为高校应对宗教渗透做出自己的贡献。

关键词： 西安交通大学   大学学报   征稿简则   社会主义现代化   科学技术发展   科技人才   邓小平理论   毛泽东思想  

摘要： 《西安交通大学学报》是西安交通大学主办的自然科学综合性学术理论刊物，它以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以促进科学技术发展、培育科技人才、为社会主义现代化建设服务为宗旨，坚持以“出精品、创名牌、办一流学报，争时效、促交流、举科技人才”为目标，主要登载机械、能源、动力、工程力学、电气、材最新研究成果，

关键词： “概论”课   实践教学   案例  

摘要： "概论"课实践教学案例的创新设计,是实现教学目的、提高教学效果的重要保证,是实施素质教育、培养创新人才的重要措施,是强化师资队伍、提高教学水平的重要依托。实践教学案例的创新设计应遵循代表性、互动式和多样性原则,与教学重点相结合,与社会热点相结合,与校园文化和地方文化相结合。