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关键词： “毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课   实践教学   教学模式  

摘要： "毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论"是一门理论性很强的课程。加强实践教学,不但可以调动学生的学习积极性和主动性,而且可以拓展和深化学生的理论学习,有效增强教学效果。汕头职业技术学院通过多年的尝试与探索,形成了独具特色的"课内与课外相结合、基地实践与校园生活实践相结合,集中实践与分散实践相结合、现实实践与虚拟实践相结合"的实践教学模式。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   主任   江苏省   研究中心   科学研究组织机构  

摘要： 本刊讯9月29日，江苏省委宣传部举行了江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心成立大会。中宣部理论局副局长袁祥出席会议并致辞，江苏省委常委、宣传部长王燕文作重要讲话，江苏省委宣传部部务委员双传学宣读了中心成立的决定与聘用中心特聘研究员的通知。东南大学党委书记郭广银教授受聘担任中心主任，东南大学马克思主义学院常务副院长袁久红教授等20位江苏省内资深专家学者被聘为研究中心首批特聘研究员。

关键词： 第一代中央领导集体   毛泽东思想   中共六届六中全会   第一代领导集体   中共七大   党的指导思想   遵义会议   军事路线  

摘要： 党的第一代中央领导集体的形成，从遵义会议到中共七大，前后历经十年时间，大致可分为四个阶段：1935年1月召开的遵义会议。解决了红军的军事路线和军事领导问题，确立了毛泽东在党和红军中的实际领导地位；1938年9月至11月召开的中共六届六中全会。肯定了以毛泽东为代表的中央政治局的政治路线．进一步从组织路线上确立了毛泽东在全党的领导地位：1942年至1945年开展的延安整风学习运动，解决了党内思想路线问题，为确定毛泽东思想为全党的指导思想．最终形成以毛泽东为核心的第一代领导集体奠定了重要基础；1945年召开的中共七大，毛泽东思想写入七大党章，标志着以毛泽东为核心的中共第一代中央领导集体真正建立起来。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   理论   教材   教学  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2013年修订版教材已于2014年春季学期投入使用。以2013年修订版教材为例,在教学中讲好毛泽东思想需要在吃透教材新增章节的基础上,把握好毛泽东思想的历史地位、现实意义以及毛泽东思想同中国特色社会主义理论体系的辩证关系等几个重要问题。

关键词： 网络教育   教学模式   专题教学必要性  

摘要： 近年来,高校教学改革正在如火如荼的进行,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革也在热议中。本文以专题教学为主要分析内容,在简单介绍该课程的内容、特点以及现代网络教育平台概况的基础上,根据多年的政治理论课程教学经验,对现代网络教育平台下《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中专题教学的必要性进行了探索和分析。

关键词： “移动课堂”模式   教师角色   角色建设  

摘要： 马克思主义理论的说服力根源于其深刻的实践性与体验性。作为探究式学习范畴的"移动课堂"教学模式突出的特点是实现高校政治课的理论性与实践性的有机统一,高度尊重学生学习主体的建构性、探究性。在该教学模式中,教师角色会随着教学阶段、具体教学场景和教学任务的置换而变化。教师应扮演好"移动课堂"准备阶段的培训师、实地参观阶段的导游员、课程论文指导阶段的导师以及学生主题演讲阶段的主持人这四重角色。

关键词： 红色文化   中国梦   教学  

摘要： 加强中国梦教育是当今学校思想政治教育的主要内容,它应该通过不同的途径、不同的方式开展教育,激励广大青年学生树立理想、刻苦学习,为实现自己的梦、民族梦而努力。思想政治课是开展中国梦教育的重要途径。老师可以利用课堂教学、实践教学、网络教学三个平台,以红色文化促进中国梦教育。

关键词： 胡乔木   马克思主义中国化   毛泽东思想  

摘要： 延安时期,胡乔木作为毛泽东的政治秘书,长期跟随其左右,深受毛泽东的言传身教。无论在学习和领会马克思主义、毛泽东思想方面,还是在全面深入认识中国国情和民族民主革命实践方面,胡乔木都有着别的同志所无法取代的得天独厚的条件。在马克思主义中国化的关键时期,胡乔木以他的才能和特殊地位对马克思主义中国化作出了独特的贡献。

关键词： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》   教学改革   批判式教学  

摘要： 近年来,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革取得了诸多理论成果。当前,大学思想政治理论课教学面临着严峻的社会环境,学生对学习思想政治理论的认识尚存在偏差。批判式教学的"批判"修正会对该课程教学起到开创性的作用,可提高其教学效果和教学效率。

关键词： 高校   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 思想政治理论课作为高校教育核心课程之一,是对大学生进行马克思主义教育的主阵地。随着经济社会发展和信息技术的进步,思想政治理论课程教学呈现出新的特征,笔者从概论谈起,强调把握理想信念教育主线,通过多元互动的教学模式改革来推动思想政治理论课的现代转型。