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关键词： PBL教学法“   概论”课   教学理念   教学实效   运用  

摘要： PBL教学法是以问题为基础的一种现代教学方式。教师通过创设问题环境展开教学,学生围绕问题以小组讨论代替班级授课。通过在医学院校"概论"课的教学实践证明,该教学方法在提升学生学习兴趣和学习主动性方面能够取得很好实效,有助于提高学生解决问题的能力。

关键词： 社会主义核心价值观   大学生素质   建设中国特色社会主义   中国特色社会主义理论   培育   教育实践活动   人才综合素质   行为准则  

摘要： 社会主义核心价值观集中了我国建设社会主义进程中的行为准则与行为准则，在深层次上决定着建设中国特色社会主义伟大征程中的行为方式与思想方法，尤其是核心价值观中的中国特色社会主义理论、科学发展观等重要思想在大学生人才综合素质教育实践活动中起着不可替代的作用。

关键词： 毛泽东思想   活的灵魂   理论渊源   发展历程  

摘要： 毛泽东对马克思主义"不是死的教条,而是活的行动指南"这个理论品格的深刻把握,是毛泽东思想活的灵魂的理论渊源。"文化大革命"结束后,邓小平提出正确认识和科学对待毛泽东思想的问题,强调实事求是、群众路线、独立自主在毛泽东思想中的独特地位。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》提出和阐述了"毛泽东思想的活的灵魂"这个概念。在改革开放新时期,当代中国共产党人根据新的实践经验,为毛泽东思想活的灵魂增添了新的时代内容。习近平在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的重要讲话,对毛泽东思想活的灵魂的基本内涵和时代要求,作出了全面系统的阐述,具有非常重要的指导意义。

关键词： 广播电视大学   政治经济学   建设委员会   教育学院   硕士研究生   学术委员会   毛泽东思想   陕西省  

摘要： 李海宁教授 李海宁，1955年生，陕西省榆林市米脂县人，中共党员，陕西广播电视大学教育学教授。1982年毕业于青海师范大学政教系，获政治经济学学士学位。2002年青海省委党校政治经济学硕士研究生毕业。2003年由青海广播电视大学调入，历任陕西电大继续教育学院院长、党政办公室主任、教务处处长、校学术委员会委员、学科建设委员会委员、资源建设委员会秘书长。先后发表论文30余篇，编著并出版《政治经济学一零八题》、《毛泽东思想概论》等教学辅导教材4部。有多篇论文在人大复印报刊资料上刊用，论文《论电大继续教育办学六种模式》获中央电大优秀远程教育科研成果二等奖。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   意义   社会主义初级阶段理论   社会主义生产力   党的指导思想   社会主义性质   社会主义社会  

摘要： 首先,从治党治国大政看,中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的科学继承和发展,两者都是现阶段党的指导思想和行动指南,这说明在社会主义性质和方向的改革开放发展过程中,毛泽东思想仍具有一定的理论和现实意义。譬如社会主义初级阶段理论,来源于毛泽东的社会主义社会可分为不发达与发达阶段的思想;改革是社会主义自我完善的理论，来源于毛泽东关于社会主义生产力与生产关系、上层建筑与经济基础矛盾运动的思想；目前开展群众路线的教育理论，来源于毛泽东关于群众路线的一系列思想。

关键词： 《概论》   社会实践教学内容与形式   社会实践教学途径  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是思想政治理论课"05方案"课程体系中的一门核心课程,教学内容理论性强,学生学起来枯燥无味。紧贴五邑侨乡历史与现实,发挥地缘优势,大力开发和利用五邑侨乡思想政治教育教学资源,开展《概论》课社会实践教学,提高教学效果,初步形成具有地方高校特色的《概论》课社会实践模式,可操作性强,具有现实借鉴意义。

关键词： 军队政治工作   习近平   生命线   革命军队   “三个代表”重要思想   中共中央总书记   马克思列宁主义   毛泽东思想  

摘要： 全军政治工作会议10月30日在福建省上杭县古田镇召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平31日出席会议并发表重要讲话。习近平强调，军队政治工作的时代主题是，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强政治保证。全军必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻党中央关于全面推进依法治国和从严治党的部署要求，贯彻依法治军、从严治军方针，紧紧围绕我军政治工作的时代主题，加强和改进新形势下我军政治工作，充分发挥政治工作对强军兴军的生命线作用。

关键词： 马克思主义   东方社会理论   中国特色社会主义理论  

摘要： 马克思和恩格斯共同创立的东方社会主义理论为我国的革命、建设及各方面的发展和实践提供了理论依据和理性指导,是我国社会主义事业不断前行的有力思想保障。本文从马克思东方社会主义理论的本质着手,梳理我国在不同时期对马克思东方社会理论的新认识,从而说明中国特色社会主义理论是对马克思东方社会主义这一理论的科学继承和开拓创新。

关键词： 课程重要性   教学反思   提升路径  

摘要： 党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程改革、教学创新指明了方向、明确了责任、增添了动力；“概论”课课程改革也是贯彻落实教育部、江苏省政府、江苏省教育厅要求的必然选择，是贯彻落实学校推进内涵建设、提升办学水平等的必然选择。提升教学质量的途径包括学校明确办学定位、加强师资队伍建设、创新教学模式、改进教学方法等等。

关键词： 中国特色社会主义   理论自信   科学性   价值性   实践性  

摘要： 坚定中国特色社会主义理论自信,是党的十八大报告提出的一个重大命题,也是当前理论研究的一项重要任务。坚定中国特色社会主义理论自信,前提之一是要厘清中国特色社会主义理论自信的基本内涵。中国特色社会主义理论自信的基本含义可以从三个维度来理解:从科学性维度来看,中国特色社会主义坚持理论的彻底性;从价值性维度来看,中国特色社会主义秉承以人为本理念;从实践性维度来看,中国特色社会主义崇尚群众创造品格。其中,理论的科学性是理论自信的前提、理论的价值性是理论自信的根本、理论的实践性是理论自信的基础,理论的科学性与价值性统一于理论实践性之中。