教学课程资源库 更多>>

关键词： 中国共产党人精神谱系   思想政治教育   探索  

摘要： 在高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学中,探索将中国共产党人精神谱系融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,对加强和改进大学生思想政治教育,推动思政课教学形式和内容创新发展,提高思政课教学的时代性和实效性具有重要的作用。

关键词： 毛泽东思想   马克思主义   科学性   人民性   实践性   开放性  

摘要： 马克思主义具有科学性、人民性、实践性、开放性的理论品格。中国共产党不断推进马克思主义中国化理论创新的过程,也是始终坚持和发展马克思主义这一理论品格的过程。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,站在马克思主义的分析维度和大历史观的研究视域,对马克思主义关于三大规律、世界观和方法论认识的深化,体现了科学性的理论品格;对马克思主义关于人民立场、人民主体、人民标准认识的坚守,体现了人民性的理论品格;对马克思主义关于实践第一性、理论指导实践认识的丰富,体现了实践性的理论品格;对马克思主义关于包容吸收、与时俱进不断创新认识的承继,体现了开放性的理论品格。毛泽东思想对马克思主义理论品格的坚持和发展,对新时代继续推进马克思主义中国化时代化具有重要的认识论和方法论价值。

关键词： “四史”教育   “概论”课   专题教学  

摘要： 将“四史”教育融入“概论”课专题教学,一方面可以解决“四史”教育体系和“概论”课教学体系之间的矛盾,解决教师能力和学生学情对融入的制约,从而使“四史”教育真正“落地”。另一方面,“四史”教育的宏大视野和细节把握可以完善“概论”课教学体系。在实践中,通过以“问题导向”为切入点,遵循“三贴近”原则和“CQT”方法实现“四史”内容的有效“融入”。同时,用“以学生为中心”教学改革的办法推动“四史”教育融入“概论”课专题教学真正作用到学生身上,实现立德树人的根本任务。

关键词： 中国式现代化   西方经验   急躁冒进   中国特色社会主义理论   蓝图   首要任务   核心内容   中国国情  

摘要： 一、中国式现代化蓝图“中国式的现代化”是改革开放总设计师邓小平同志首先提出的概念,其初衷是反对急躁冒进,确立适合中国国情的发展目标;反对照搬西方经验,走中国自己的发展道路。因此,“中国式现代化”成为中国特色社会主义理论的核心内容。

关键词： 长征   毛泽东   毛泽东思想   遵义会议   马克思主义中国化  

摘要： [JP2]长征是一次形式特殊的国情调研过程、思想斗争过程、思想宣传过程,是毛泽东思想的实践运用、普及宣传和深化发展。长征中,中国共产党逐步走向独立自主和成熟,为毛泽东的思想创造奠定了组织基础,创造了发展条件;毛泽东在党内的领导地位得到确认,其理论创新主体的功能得到更好发挥;毛泽东思想的普遍真理性意义在复杂的斗争实践中得到直接检验,并在不同区域、不同领域和不同程度上得到丰富发展,被实践证明是普遍适用于中国、引领中国革命走向胜利的思想,毛泽东思想进一步发展的基础得到巩固,发展空间得以拓展。

关键词： 毛泽东思想研究   四川师范大学   中国社会科学院   西南民族大学   电子科技大学   西南石油大学   理论研讨会   北京大学  

摘要： 2022年12月17日,为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,由毛泽东思想研究杂志社主办,四川省社会科学院马克思主义学院、四川省毛泽东思想研究会承办的“深入学习宣传贯彻党的二十大精神”理论研讨会暨第二届毛泽东思想研究峰会在成都召开。来自中共中央党史和文献研究院、中国社会科学院、北京大学、清华大学、电子科技大学、西南石油大学、四川师范大学、西南民族大学、四川省社会科学院等单位的专家学者以线上的方式参加了学术研讨会。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   光明日报出版社   浙江工商大学   内在逻辑   中国化   统一体  

摘要： 近日,我读了浙江工商大学陈华兴教授的新著《中国特色社会主义理论体系的内在逻辑》,深感该著作论域之重要、内容之完整、逻辑之明晰。该著作入选光明日报出版社为庆祝中国共产党建党100周年向全国征集100部马克思主义研究书稿的“马克思主义学术文库”,是近年来我所读到的不可多得的研究中国化时代化马克思主义理论的重要成果。该著作揭示了中国特色社会主义理论体系的内在理性。作者认为,一个科学的政治理论的理性本质,是理论和现实统一体。

关键词： 两个确立   高校思想政治教育   “概论”课   党的二十大  

摘要： “两个确立”是在党的十九届六中全会总结党的百年历史经验特别是中国特色社会主义进入新时代取得的辉煌成就而形成的新经验上提出的最重要政治成果。将“两个确立”融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,要以党的四个历史时期为依托,抓住“三个历史决议”形成的三大历史关节点,引导大学生从党由弱变强的历史逻辑中感知“两个确立”的基本内涵及其具有的决定性意义,引导大学生树立正确的党史观,自觉做“两个确立”的维护者和践行者。

关键词： 中国共产党   历史决议   毛泽东思想  

摘要： 中国共产党三个历史决议对毛泽东思想的评价具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。三个历史决议对毛泽东思想的评价既一脉相承又与时俱进,第一个历史决议为赢得革命胜利总结了以毛泽东为代表的中国共产党人践行的正确革命道路;第二个历史决议为奠定改革开放的思想基础科学评价了毛泽东和毛泽东思想;第三个历史决议为坚持和发展中国特色社会主义增强了历史主动,构建了毛泽东思想在新时代的“出场”方式。三个历史决议不断深化对毛泽东思想的认识,对新时代坚持和发展毛泽东思想有着重要启示意义。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   实践教学  

摘要： 结合思想政治理论课实践教学的特点及新媒体形势下所面临的新挑战,立足于内蒙古农业大学的现实情况,尝试着对思想政治理论课实践教学模式进行改革,主要对新媒体形势下思想政治理论课实践教学方式、运行机制进行创新。这些改革措施增强了学生的认同度和参与度,充分发挥了学生的主体作用,比较好地实现了理论性与实践性相统一,实现了思政小课堂与社会大课堂有机融合,进而增强了思想政治理论课的实效性。