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关键词： 瞿秋白   马克思主义哲学   马克思主义中国化   辩证唯物论   毛泽东思想  

摘要： 瞿秋白是我党早期最重要的马克思主义理论家之一,是在中国传播苏俄马克思主义的第一人,也是在中国传播辩证唯物主义的第一人。本文着重通过对瞿秋白马克思主义哲学思想的形成和发展,以及瞿秋白马克思主义哲学思想的渊源、内涵、时代特征,进行深入的发掘与梳理；将这些问题按历史顺序整理成相应的理论专题,逻辑与历史相统一地追溯它们产生的思想根源和时代背景,剖析其中蕴含的历史意义和当代价值,展现马克思主义哲学中国化的基本逻辑线索；以印证中国马克思主义哲学是不断发展的,这种发展不只是已有范畴和理论内涵的不断丰富,更呈现为一个由量的积累,逐渐向理论形态的质的飞跃过程,籍此揭示瞿秋白在推动马克思主义哲学中国化的历程中所起到的重要作用和历史价值。救亡图存,挽救中华民族于危难是那个时代赋予瞿秋白的历史使命。为实现变革中国现状的愿望,瞿秋白的思想大致经历了中国传统文化、托尔斯泰主义和马克思主义三个阶段,这三个阶段体现了瞿秋白由爱国主义、民主主义向共产主义,由唯心论向唯物论世界观的根本转变的心路历程。瞿秋白在对中国传统文化和西方文化“扬弃”的基础上,接受、学习和研究苏俄马克思主义哲学,通过译介、撰文和教学向中国共产党和中国人民广泛介绍和宣传马克思主义哲学,在中国革命的实践和其自身哲学世界观和人生观的革命演进和质变之中,构建起自己独具中国特色的马克思主义哲学理论,实现了在理性和科学意义上的古为今用、洋为中用的革命转化。瞿秋白所撰写的《现代社会学》、《社会哲学概论》、《社会科学概论》、《唯物论的宇宙观概说》和《马克思主义之意义》就是其马克思主义哲学思想的集中体现。时代造就了瞿秋白,而瞿秋白亦未负时代之造就。他顺应时代的潮流扛起马克思主义理论的大旗,用马克思主义哲学的世界观对东方文化派、实用主义、戴季陶主义等各种各种错误思潮予以揭露和批判。正是在这些批判中,马克思主义哲学为中国人民所接受和理解,并得以在中国广泛传播,为中国无产阶级革命指明政治方向,成为指导中国革命取得胜利的思想旗帜。正是在传播苏俄马克思主义哲学与批判非马克思主义哲学的过程中,瞿秋白马克思主义哲学的中国风格得以彰显。瞿秋白马克思主义哲学,是中国无产阶级哲学的重要组成部分,在中国马克思主义哲学发展史上,瞿秋白作为李大钊到毛泽东之间的中介人物,处于承前启后、继往开来的重要地位。瞿秋白继李大钊、陈独秀之后,为适应中国共产党领导中国人民革命实践的需要,在结合中国实际的基础上,不仅首次在中国传播和研究辩证唯物论,且进一步阐述了历史唯物论。为革命的中国展现了一个比较完整的马克思主义理论体系,为推进马克思主义哲学中国化取得了巨大成就。正是在瞿秋白马克思主义哲学的基础上,李达、艾思奇等人进一步将其系统化和规范化,使其在实践上和理论上不断得以发展和深化。毛泽东则在新的历史实践的需要下,进而将马克思主义哲学中国化,形成了具有中国特色、中国气派的毛泽东哲学思想。因此,文章通过对瞿秋白与李大钊、陈独秀、李达、艾思奇等学者的思想比较,以此延伸对毛泽东哲学思想的内来联系。彰显了瞿秋白在完成中国马克思主义哲学思想家的理论整合,促成马克思主义哲学在中国的新态势中的重要作用。尤其值得关注的是,瞿秋白运用马克思主义哲学对中国革命道路作了艰辛的探索,对新民主主义革命性质和规律进行了比较全面而深刻的把握。瞿秋白的马克思主义哲学理论为新民主主义理论和毛泽东思想的形成和发展提供了丰富的理论基础和实践资源,在中国新民主主义革命史上写下了灿烂的篇章。一九九九年在中共中央举办的纪念瞿秋白同志诞辰一百周年座谈会上,中共中央明确提出了瞿秋白“对毛泽东思想的形成作出了重要贡献”这一科学论断,对瞿秋白的历史地位和历史贡献做了历史上的最高评价。瞿秋白的马克思主义哲学是独具中国特色的中国化马克思主义哲学,他的马克思主义哲学思想中所体现的社会政治型哲学、革命实践型哲学、民族本位型哲学、民本主义型哲学等思想,为我们今天运用马克思主义哲学以实现伟大的中国梦,有着重大的学习和借鉴的现实意义和理论价值,是新时期马克思主义哲学中国化的宝贵思想资源。

关键词： 新媒体   课程改革   “概论”课  

摘要： 随着信息时代的快速发展,网络新媒体、数字新媒体、移动新媒体已经形成一定的产业规模,对我们的生活产生了极大的影响。如何积极运用新媒体手段大力提高思想政治教育理论课教学效果,减少新媒体所带来的负面影响,是当前我们思想政治理论课教学改革的重点。

关键词： 政治理论课   空间教学   泛在性学习  

摘要： 思想政治理论课的空间教学是一场深刻的思政课教学革命。不但实现思政课教学目标的思想性与政治性、教学内容的严肃性和教学过程的完整性,更具备独特的空间优势。使学生的泛在性学习成了一种习惯,开辟思想政治理论课教学的新阵地。有利于提高学生的学习能动性,增强思想政治理论课教育的实效性。使教学变得更富有内涵,师生关系更融洽,使学生的学习更加自由和学习形式多元化。空间教学有来自教师、学生和硬件资源的挑战,相信这些挑战随着空间教学的深入必将解决。

关键词： 课程要求   祖国完全统一   教学   特色社会主义   解决台湾问题   中华民族   中国   祖国统一大业   中央领导集体   毛泽东思想   政治领域   议事日程   一国两制   内容分析   民主政治   理论体系   教材分析   和平统一   党的领导   澳门问题  

摘要： 一、教材分析
　　（一）教学内容分析
　　《祖国完全统一的构想》是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中很重要的一课。主要讲述了在中国共产党的领导下，经过全国人民的共同努力，建立并不断完善了中国特色社会主义民主政治。与此同时，现代中国历史在政治领域的重大内容之一—完成祖国统一大业、完成中华民族的共同心愿、实现中华民族的伟大复兴，也早就被我国政府提上了议事日程。邓小平继承和发展了以毛泽东为核心的第一代中央领导集体关于和平解决台湾问题的一系列正确理论和主张，提出了“和平统一，一国两制”的伟大构想，成功地解决了香港和澳门问题，并且对解决台湾问题起到了积极的推动作用。

关键词： 中国特色社会主义理论   社会科学   杂志   核心期刊   重点期刊  

摘要： 《中国特色社会主义研究》杂志是由北京市社会科学界联合会、北京市中国特色社会主义理论体系研究中心、北京市科学社会主义学会联合主办的综合性学术理论期刊,创刊于1995年,现为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊,国家社科基金资助期刊。本刊坚持以科学性、理论性、思想性、学术性、创新性为追求,坚定中国自信,立足中国实际,针对中国问题,突出中国特色,探索中国道路,总结中国经验,完善中国制度,坚持、

关键词： 改革开放   中国特色社会主义理论体系   邓小平理论  

摘要： 中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括,是中国探索马克思主义进程下的产物,是有中国特色的马克思主义理论的结晶。而改革开放是发展中国特色社会主义的必经之路,是我国的强国之路,只有改革开放才能促进中国特色社会主义的发展。本文从邓小平、江泽民、胡锦涛三个时期改革开放历史进程入手,探讨了中国特色社会主义理论体系的构成。

ISBN: (纸本)9787516158654

关键词： 言论自由   中国特色社会主义理论   马克思主义理论  

摘要： 改革开放以来,我国人民物质生活水平不断提高,科技成果在日常生活中的利用率也越来越高,网络、报刊、图书、新闻媒体等已经成为普罗大众生活的一部分。随之而来的是,人民群众对于发出自己的声音,表达自己的观点的需求日益高涨。而与之矛盾的是,由于历史背景、民族特点、政治环境、理论程度等原因的影响,我国对言论自由的保障并不完善,导致出现了很多社会问题。马克思主义哲学告诉我们,社会意识的能动作用十分强大,要想充分体现出言论自由对我国社会发展的价值,必须首先对我国的言论自由有一个深入、准确的理解。故而,本文的主要目的在于,探寻当代中国言论自由的内容,并对如何促进它的进步提出一些可行的建议。本文将通过文献研究、比较研究的方法并结合社会现实和马克思主义哲学来进行研究。文献研究主要包括对马克思主义经典著作、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系中关于言论自由的论述,以及国内外法学领域关于言论自由的论述。比较研究则是将上述资料整合分析之后,同当代中国的实际情况作对比分析;将我国历史上和目前关于言论自由的情况作对比分析;将国内外关于言论自由的实际情况作分析。最终,通过这一系列的研究手段,概括出当代中国言论自由的内容。当代中国的言论自由应该是,中国公民享有宪法所保护的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由,这种自由必须在法律规定的范围内,切不可对其他个人、集体、国家的合法权益造成损害,同时,党和政府有义务用社会主义核心价值观引导社会舆论和社会思潮,保证公民的自由之言能够对国家和社会有所贡献。并且,公民实现言论自由的表达方式应该是多种多样的,具有中国特色的形式,政府有义务保障这些表现形式的合法实现。

关键词： 党代会   报告   文本研究   中国特色社会主义理论  

摘要： 文本是人们生活中最常见的一种信息载体,它不仅使人们思想交流、资源共享更加便利,也使人们更加容易学习理论知识、了解大千世界。对文本进行研究,可以使获取知识方式更加多面化,使思考问题方式更加多角度,使精神品质的继承和发展更加便捷。党代会是中国共产党发展历程中的标志性事件,党代会政治报告文本,是团结和带领全国人民奋勇前进的政治宣言,是夺取社会主义新胜利的思想武器,是新阶段党的自身建设的行动纲领,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的行动指南。鉴往而知来。对建国后历次党代会政治报告文本的研究,从政治报告文本起草创制的历程出发,进而分析结构框架与语言风格,了解政治报告文本产生出台的基本信息,找出建国后十一次党代会政治报告文本创制的基本规律,从而探索出政治报告文本创制出台的科学性与规范性。通过对党代会政治报告文本的研究,可以使中共党史的研究更加多角度多思维,用更加新颖的方式全面位拓展对中共党史的研究,包括对中国特色社会主义理论等方面的研究,可对未来党代会政治报告的建设提供有价值的建议。运用党代会政治报告文本研究模式,从结构语言方面进行整体性系统性地梳理,弥补理论内容研究的不足,加强文本研究与理论内容研究的统一发展,是中共党史研究领域的创新。以文本方式来研究,将历史和逻辑有机地统一起来,继续宣传建国后我党历次党代会政治报告文本精神,推进中国特色社会主义理论精神实质的发展,深化对马克思主义中国化理论立足国情、解放思想、实事求是、与时俱进的精髓弘扬,实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦。

关键词： 土地革命战争时期   毛泽东   思想政治工作  

摘要： 思想政治工作历来是中国共产党的优良传统和政治优势,是革命工作、经济工作和其他一切工作的生命线。毛泽东在土地革命战争时期对党的思想政治工作具有开创之功,创造了独特完整的思想政治工作理论与实践体系。它是马克思主义理论同中国革命实践相结合的产物,也是中国共产党集体奋斗的结果,堪称为党的思想政治工作的光辉典范。土地革命战争时期,在经济文化落后的广大农村,如何把马克思主义与中国革命实际相结合、如何运用无产阶级思想动员农民群众参加革命、如何从思想路线和方法上彻底改造以农民为主要成分的工农红军并矫正党内“左”倾或右倾错误、如何在民族危亡之际唤起民众抗日等革命实际问题的解决,很大程度上取决于思想政治工作全面有效的开展。毛泽东正是运用马克思主义唯物辩证法,把原则性和灵活性相统一,通过思想政治工作来解决革命斗争中的实际问题,并随着革命形势变化将其不断探索、拓展和深化。本论文以土地革命战争时期的革命斗争为主线,研究毛泽东思想政治工作。第一章阐述选题的缘由和研究意义,介绍研究现状,并对论题中的相关概念、研究思路和方法作一说明。第二章阐述土地革命战争时期毛泽东开创思想政治工作的历史背景、动因和历程,划分为初期、中期和后期三个发展阶段。第三章研究土地革命战争时期毛泽东主要针对农民群众、干部、工农红军等群体开展思想政治工作的内容。第四章分析毛泽东思想政治工作的历史特点,包括革命的人本性,灵活机动,高扬革命乐观主义,把学习、研究和宣传相结合,语言通俗浅白化等特点；总结土地革命战争时期毛泽东思想政治工作的历史经验,包括阶级路线是根本,群众路线是基础,思想路线是统领,并分析这些经验对新时期党和军队建设、新农村建设及现代企业管理等的现实启示,旨在以史为鉴,继承土地革命战争时期毛泽东思想政治工作的优良传统,发扬与其相伴互生的井冈山精神、苏区精神和长征精神,并不断彰显其时代价值。