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关键词： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课   立体式实践教学  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的探索实施过程中,必须整合一切教学资源,根据实践主体的认知水平、情感特点、利益诉求、组织方式等,设计出一整套立体式的实践方案。在设计方案时应注意实践教学的设计策略问题,具体包括:"回归式"的学习认知策略、"参与式"的设计实践策略、"反思式"的情感调控策略、"共享式"的利益协调策略,以此构建出立体式实践教学模式并得到有效执行。

关键词： 毛泽东思想   权力监督   人民监督   党内监督   党外监督  

摘要： 毛泽东在长期的革命和建设实践中继承和发展了马克思、恩格斯、列宁的权力监督思想,形成了一整套关于权力监督理论和思想,包括"让人民来监督政府"、党内监督思想、党外监督思想、严惩权力腐败等。在建设政治"新常态"、加强廉洁政治建设的背景下,研究毛泽东的权力监督思想具有重要的现实意义。

关键词： 毛泽东思想   辩证法   价值  

摘要： 毛泽东的一生都在不倦地探索辩证法理论，并以熟知并能娴熟地运用辩证法而闻名于世，毛泽东的辩证思想是我们党运用马克思主义的观点和方法，在总结中国革命实践的基础上形成的，是唯物辩证法的普遍原理与中国革命具体实践相结合的产物。它不仅继承了马列主义哲学的精髓，包含有马列主义唯物辩证法的真谛，它既是马克思、列宁辩证法思想的继承和发展，又具有中国特色。

关键词： 高等学校   思想政治教育   毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   教学改革  

摘要： 新形势下以90后为主体的大学生呈现出诸多新特点,给高等学校思想政治理论课教学也带来很多新问题。全球化、市场化和网络化背景下,以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为代表的思想政治理论课在教学模式、专业结构和实践教学等方面存在一些问题。针对这些问题,其优化路向主要有构建和谐平等的师生关系、结合现实问题采用多样化教学方法、"引进来"与"走出去"相结合和改革考试考核方式。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   国际传播   可行性  

摘要： 中国特色社会主义理论体系的国际传播是中国特色社会主义理论体系大众化进一步深化的必然要求。本文通过对中国特色社会主义理论体系国际传播的必要性,可行性分析,并在此基础上提出了中国特色社会主义理论体系国际传播必须处理的几个关键问题。

关键词： 中国特色社会主义   理论体系   主题  

摘要： 中国特色社会主义理论体系的主题到底是什么?学术界的意见颇不一致。要继续深化对中国特色社会主义理论体系的认识,必须解决好这一问题。本文认为,中国特色社会主义理论体系的主题是在中国这样的经济文化比较落后国家如何建设、巩固和发展社会主义。这一理论体系之中的邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观均是围绕这一核心问题展开的,中国共产党面向未来的理论创新也将继续围绕这一主题。

关键词： 中国特色社会主义   实践逻辑   执两用中  

摘要： 中国特色社会主义理论体系的形成是中国共产党"以俄为师"、"以祖为师"、"以美为师"三条路线相结合的产物。它的产生依据是:防止过"左"的逻辑,以消除对前苏联结局的"隐喻"性担忧;防止复"古"的逻辑,以减少官僚传统及其"影子"对现实的干扰;防止过"右"的逻辑,以驱散将普世价值"过度引伸"导致的迷障。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   中华优秀传统文化   学术研讨会   北京大学马克思主义学院   社会主义核心价值观   社会主义研究   中国人民大学   北京师范大学  

摘要： 日前，中国特色社会主义研究杂志社与北京大学马克思主义学院联合举办了“中华优秀传统文化与中国特色社会主义理论体系”学术研讨会，来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中共中央党校、首都经贸大学等10余名专家学者分别从弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华传统文化的基本精神、中华优秀传统文化与马克思主义、中华优秀传统文化与中国特色社会主义理论体系的逻辑建构、中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展、文化自信与文化传承、中华优秀传统文化与现代国家治理等方面进行了热烈讨论。

关键词： 工学结合   高职   思想政治理论   实效性  

摘要： 工学结合培养理念及模式已成为当今高职院校发展的主流趋势,此模式突破传统高职教育弊端束缚,极大提高教学质量,但对高职院校思想理论课教学带来新的挑战。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称概论)为例,深入分析其教学实效性面临的挑战,从教学理念、教学内容、教学手段三大方面入手对提升教学实效性的路径进行探析,以期能达到提升教学实效性,实现整体教学目标的目的。

关键词： 高校宣传思想工作   社会主流价值观   互联网用户   高校教师   徐岚   意识形态工作   社会地位   毛泽东思想  

摘要： 加强和改进高校宣传思想工作不能止于课堂。高校教师通过微博、微信传播西化思想已经不是个例，高校教师不同于普通民众，他们独特的思想和崇高的社会地位很容易在互联网上形成一定的影响力，甚至有网民将这种“大胆”错误地理解为“敢言”。这个时候，他们已经跨越了高校，影响的是六亿多互联网用户。高校意识形态工作任重而道远，必须不留死角，高校教师应该成为传播社会正能量的主力。如何提高教师和学生对社会主流价值观的认同？如何让学生不再对负面新闻情有独钟？如何让马列主义、毛泽东思想不再只是一些僵化的理论？宣传思想工作如果只是被机械地、应付检查式地推广，那么到头来就是或者没什么效果，或者搞出相反的效果。