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关键词： 三个自信   概论课   结合模式.  

摘要： 文章分析了"三个自信"与高校思政核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的内在联系,提出了二者结合的模式,为高校《概论》课教学提供了借鉴。

关键词： “概论”课   教学   特殊性   方法论  

摘要： "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学的特殊性是突出"结合",强调方法、史论结合;强调真正解决教学中教与学、现实与理论、史实与史观之间的矛盾,就要遵循普遍性与特殊性、实事求是与以人为本、内容与形式、引导与疏导相统一的原则,切实实现教学目标。

关键词： 马克思主义中国化   毛泽东思想   传统文化   创新  

摘要： 马克思主义和中国传统文化都具有开放性特点,有着内容上的相似相通性,传统文化在马克思主义中国化进程中不可或缺。毛泽东精通中国传统文化,并在实践基础上将其与马克思主义融会贯通,这是他成为马克思主义中国化第一人的奥秘所在。融合传统文化是毛泽东思想的特色所在。在当代,要注重马克思主义与传统文化的融合。一要确立中国传统文化自信和承续传统文化的自觉;二要赋予文化传统以"当代性",为中国梦和"四个全面"战略布局的实施提供理性支撑;三要挖掘传统文化的内在价值,推进马克思主义中国化进程中的创新。

关键词： 作者介绍   中国特色社会主义理论   建设中国特色社会主义   政府特殊津贴   全国政协常委   学习纲要   博士生导师   邓小平同志  

摘要： 李君如，出生于上海市，毕业于上海师范大学政史系。研究员、博士生导师。享受旧务院颁发的政府特殊津贴。中央党校原副校长，中共中央直属机关侨联主席、第十届全国政阱委员，第十一届全国政协常委。曾主持起草《邓小平同志建设中国特色社会主义理论学习纲要》、《建设中国特色社会主义若干重大问题理论学习纲要》。发表论文数百篇，

关键词： 知行合一   社会主义   理论教学  

摘要： 中国特色社会主义理论是把马克思主义哲学和中国理论相结合的重要理论成果，包括了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要的战略思想，是符合我国客观实际的能够给我国社会经济的发展提供助力的重要思想武器。“知行合一”则是王守仁（即王阳明）哲学思想的重要部分，尽管其思想在一定程度上有些唯心，但是“知行合一”的精髓对于当前的中国特色社会主义理论教学是有极大的帮助和意义的。本文从知行合一的相关概念切入话题，分析当前中国特色社会主义理论教学存在的问题，提出合理的建议。

关键词： 新中国成立初期   毛泽东思想发展   条件   内容   特点  

摘要： 新中国成立初期,从时间上说涵盖解放战争后期至社会主义改造基本完成这一阶段。其间党和国家面临着纷繁复杂的任务,社会环境也发生了变化,因而此间毛泽东思想的发展也呈现出不同于以前的特点,包括发展过程的集体性、社会性和内容上的多面性、广泛性。梳理此间毛泽东思想发展的背景和特点,对于理解和掌握马克思主义中国化的理论成果有着重大的方法论意义。

关键词： 西安交通大学   大学学报   征稿简则   社会主义现代化   科学技术发展   科技人才   邓小平理论   毛泽东思想  

摘要： 《西安交通大学学报》是西安交通大学主办的自然科学综合性学术理论刊物，它以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以促进科学技术发展、培育科技人才、为社会主义现代化建设服务为宗旨．坚持以“出精品、创名牌、办一流学报，争时效、促交流、举科技人才”为目标，主要登载机械、能源、动力、工程力学、电气、材料、电子、信息与控制、计算机等主学科。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   研究综述  

摘要： 近年来,中国化马克思主义两大理论成果的关系问题成为学术界研究的热点。学术界主流的观点认为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间是继承和发展的关系;关于二者关系研究的焦点问题是毛泽东关于社会主义建设的思想与中国特色社会主义理论体系的关系;也有部分学者不同意目前关于马克思主义中国化两大理论成果的划分,提出了自己的观点。深入研究两大理论成果的关系需要运用科学的研究原则和方法。

关键词： 毛泽东思想   马克思主义   认识论   逻辑构成   内在联系  

摘要： 毛泽东对"马克思主义中国化"有着十分精辟的论述,并与马克思主义哲学认识论具有深度的契合和内在的一致性。从毛泽东的"中国化"观来看,作为马克思主义中国化理论成果的毛泽东思想,不仅有其产生的深刻的哲学依据,而且有其内在的逻辑构成,对中国革命实现条件的分析与判断、对中国革命新道路和中国革命实践手段的创造性探寻,共同组成了作为毛泽东思想的主要内容即中国革命理论,而由此也彰显了毛泽东思想与马克思主义的内在联系,即继承与发扬,创新与发展。

关键词： 湖湘治学思想   经世致用   知行统一   实事求是   毛泽东思想  

摘要： 湖湘文化源远流长,经过数千年的演变与融合,逐渐形成了一套规模宏大的辩证唯物体系,而其中的治学思想更是集湖湘历代读书人的智慧,经世致用、知行统一和实事求是是其中的精华,融目的论、认识论和方法论于一体,形成了一个较为严密的逻辑体系。在毛泽东思想的形成和发展过程中,湖湘的治学思想起过重要作用,并因他在革命建设实践中不断发展和完善,而融入到他本人的思想体系当中,成为重要的组成部分。