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关键词： 三明治   教学   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系  

摘要： "三明治"教学法因其能充分调动学生的学习主动性,有利于学生在反复的研讨中透彻理解知识点而被广泛应用。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程团队结合课程内容开展"三明治"教学,让学生充分了解了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。通过对教学改革经验进行总结,本文认为,"三明治"教学过程中需精心挑选合适的章节,充分做好教学准备工作和总结工作。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   教学探索  

摘要： "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是大学生必修的四门思政课中学的最重要一门。它的目的是培养当代大学生用马克思主义的立场、观点和方法来认识我们在社会主义革命、建设和改革开放中一系列的问题,进而坚定大学生对党的领导和社会主义的认同和信仰。毋庸置疑,现阶段我国包括概论课在内的高校思政课教学不尽如人意。怎样才能使大学生对概论课感兴趣,提高概论课的教学效果,是所有概论课老师面临的一个难点问题。笔者对此问题提出一些自己的建议。

关键词： 社会思潮   中国特色社会主义   指导地位  

摘要： 社会思潮反映了社会成员对国家社会发展重大问题的观点和看法,涉及价值观与利益诉求。中国特色社会主义理论以其核心精神内核确立了其指导中国社会发展事业的科学性、合理性、适应性、必要性、重要性,是经过历史经验验证的符合中国国情和改革发展大业的重要指导思想,必将引领社会思潮的发展。

关键词： 毛泽东思想   思想方法   根本路线  

摘要： 实事求是、独立自主、群众路线是毛泽东思想活的灵魂,这是邓小平在主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中突出强调的科学论断。毛泽东思想活的灵魂覆盖并寓于整个毛泽东思想体系中,有着坚实的马克思主义哲学基础,是中国共产党的基本方法论和根本路线,贯穿党90多年奋斗始终,是中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想一脉相承的"大动脉"。

关键词： 中国共产党   文化资源   湘潭大学   精神   人文社会科学   高等学校   毛泽东思想   研究基地  

摘要： 2013年6月，教育部、中共中央党史研究室决定联合设立8个“高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心”，纳入高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划，“湘潭大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心”（以下简称“研究中心”）是其中之一。研究中心联合国内相关的重要研究机构协同合作开展毛泽东思想、中共党史、红色文化资源的研究、宣传和教育。

关键词： 研究生   思想政治理论课   “中国特色社会主义理论与实践研究”  

摘要： "中国特色社会主义理论与实践研究"是硕士研究生思想政治理论课之一,与本科生的"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课属于同一理论体系。因此,教师在教学中要积极深化教学改革,不断提高自身素质和业务能力,构建和谐师生关系,通过教学改革以达到硕士研究生教育层次的要求,从而增强思想政治理论课实效性。

关键词： 言传身教   教学相长   中国特色社会主义实践   中国特色社会主义理论   领导干部   教学内容   高校教师   课程设置  

摘要： 领导干部进高校、上讲台，学校和学生非常欢迎。需要处理好学校原有课程设置、教学内容安排与领导干部上讲台的关系。领导同志主讲的内容，应该是高校教师讲不了、讲不好的问题，可以从以下几个方面寻找关键点：如世情、国情、党情方面的；热点、焦点、难点角度的；中国特色社会主义实践、中国特色社会主义理论、中国改革发展中的问题以及区域性（如京津冀协同发展）、行业性问题。

关键词： 高校   大数据时代   实践教学   体系创新  

摘要： 在当前大数据时代下,原始的"质朴式教学"已经无法满足高校思想政治教育课程的教学要求。各大高校应积极构建基于大数据时代力量的"课堂实践+校园实践+社会实践"的实践教学新模式,创新实践教学目标、内容、条件、管理和评价体系,从而促进高校思想政治教育管理体系的不断完善与发展。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教学体系   史论结合  

摘要： 史论结合是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编排的特色,也是克服其理论不透、历史过简问题,由教材体系转向教学相长教学体系的抓手和着力点,改革和重建教学体系是沟通教、学过程,强化教学效果的重要载体和条件。