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关键词： 为人民服务   毛泽东思想   从严治党  

摘要： 全面从严治党要求对广大党员干部进行为人民服务教育。毛泽东为人民服务思想为全面从严治党提供了理论支撑、方法论基础和正确的价值导向。

关键词： 和谐   中国特色社会主义理论体系   儒家思想   契合点  

摘要： 中国特色社会主义理论体系与儒家思想存在着多方面的契合,和谐是中国特色社会主义理论体系与儒家思想的根本契合点。具体体现在中国特色社会主义理论体系社会矛盾观与儒家中庸之道在和谐理念上相契合;中国特色社会主义理论体系对社会主义建设规律的认识与儒家治世之道在和谐精神上相契合。

关键词： “05方案”   “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”   课教材编写   课堂教学   教学话语   教学方法  

摘要： "05方案"实施十年来,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课改革取得了许多新的成绩。回顾十年改革走过的路程,总结过去的经验,分析和研究存在的问题,对于进一步加强和改进"概论"课教学具有十分重要的意义和作用。正确处理教材编写和课堂教学的关系,构建适应新形势的"概论"课教学话语,探索适应学生特点的"概论"课教学方法等,是目前需要重点解决的几个问题。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   关系  

摘要： "中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。"根据这个权威界定,中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想。如何正确认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间的关系有重大的理论和实践价值。

关键词： 延安精神   高职院校   思想政治理论课   教学实效性  

摘要： 延安精神作为当代大学生健康成长的精神食粮,是高校思想政治理论课教育教学的重要内容。结合当前高职院校思想政治理论课的教学效果及现状,以延安精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学为例,着重探讨了明确教学目标、突出延安精神的时代性以活化教学内容,运用历史教学法和专题讨论法以丰富教学手段、加强实践环节的教学创新之路。

关键词： 案例教学   优点   困难和障碍   注意的问题  

摘要： 为了提高学生的学习兴趣,高校的许多教师纷纷尝试一些新的教学方法 ,案例教学就是其中的一种。如何将案例教学恰当地运用在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程中,使原本枯燥的理论课程焕发活力与吸引力,值得教育工作者深入探讨和思考。本文分析了案例教学法的优点及案例教学在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程中运用存在的困难和障碍,提出了案例教学在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程中运用需要注意的问题。

关键词： 何干之   研究   宣传   毛泽东思想   贡献  

摘要： 毛泽东思想是中国革命的指导思想,是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。发轫于中国革命的中国马克思主义史学,承担了深入研究和积极宣传毛泽东思想的重要使命。作为马克思主义史学家,何干之依托学术著述,深入阐释毛泽东思想的民族性特征,向社会各界积极宣传毛泽东思想,坚决捍卫毛泽东思想的科学性,体现了他研究和宣传毛泽东思想的功绩。

关键词： 《理论导刊》   “三个代表”重要思想   陕西省委党校   启事   征稿   理论联系实际   “双百”方针   毛泽东思想  

摘要： 《理论导刊》是中共陕西省委党校主办的综合性学术理论月刊。1979年6月创刊，面向国内外公开发行。办刊宗旨是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足党校，面向社会，坚持理论联系实际，贯彻“双百”方针，致力于探讨、研究我国改革开放和现代化建设中的理论与实践问题，

关键词： 中国特色社会主义   理论体系   研究   述评  

摘要： 近年来,中国特色社会社会主义理论体系研究渐渐摆脱过去纯理论探讨的桎梏,更加贴近现实、彰显时代特色,让高悬的理论更加"接地气",在继承继续深入理论探讨的基础上更加注重理论的实践性、时代性、应用性研究。文章总结和梳理有关中国特色社会主义理论体系的研究成果,分析其研究的特点,揭示其研究的不足,为进一步加强该理论体系研究提出设想。

关键词： 卡夫丁峡谷理论   中国特色社会主义理论   中国现实  

摘要： 马克思的跨越"卡夫丁峡谷"理论是在批判19世纪农奴制俄国的"马克思主义者"的情况下提出来的。既是对自称是"马克思主义者"的一种教育,也是对查苏利奇的答复。多年来,这一理论一直是学者们尤其是国内学者研究的焦点。基于中国国情,如何推动中国这样一个经济文化比较落后的社会主义国家更好地建设社会主义。研究马克思的"跨越卡夫丁峡谷"理论无疑会对中国特色社会主义提供更有力的理论支撑。