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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   肇庆学院   华南师范大学   思想政治理论课   历史学专业   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教务处副处长   中国革命史  

摘要： 曹顺霞(1964-),肇庆学院马克思主义学院院长、党总支书记、教授。1985年7月从华南师范大学历史学专业毕业后到肇庆学院工作。一直从事马克思主义理论和思想政治理论课的教学与研究,先后讲授了“中共党史”“中国革命史”“毛泽东思想概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“马克思主义学院中国化进程和青年的使命担当”“新中国史”等课程。2005年起先后担任肇庆学院政法系社科部副主任、教务处副处长、图书馆馆长。

关键词： “新时代中国特色社会主义理论与实践”课程   专题式教学   研究生  

摘要： 目前,各高校对“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程的授课方式多为专题式教学。该门课程既要适应新时代发展的新要求,又要关注研究生发展的新需求,需从四个方面解决好“新时代中特”课专题式教学中的相关问题,即在较深入剖析“新时代中特”课程与本科生相关思政课程区别的基础上,讨论该门课程专题式教学的必要性;继而,分析新时代对专题式教学提出的新要求;最后,优化该门课程专题式教学的教学设计。

关键词： 中国特色社会主义   理论认同   逻辑基础   实践路径  

摘要： 中国特色社会主义理论体系是指包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是21世纪的马克思主义。加强对以习近平新时代中国特色社会主义思想为最新发展的中国特色社会主义理论体系的理论认同既是对马克思主义理论的守正创新,也是新时代进行中国式现代化建设实践的逻辑基础。新时代对中国特色社会主义理论体系理论认同的逻辑起点是其坚定的政治信仰、具体的实践品格和鲜明的人民秉性;认同的文化根源在于其思想中“以人民为中心”的宗旨与传统“民本”思想的承继性,“坚持党的领导”与“天命有德”思想的暗合性以及党“共产主义”理想与“天下为公”思想的契合性;认同的实践逻辑体现为通过在为人民群众解惑释疑、提升国家文化软实力和社会主义现代化强国建设的实践中增强民众认同;当前影响中国特色社会主义理论体系理论认同的主要因素有风云变幻的国际局势和不同思想文化的冲击、网络新媒体“普及化”和“碎片化”的负面影响以及理论认同与理论实践存在知行不统一;要通过注重在宣传中对理论认同的正确引导、重视在学习中对理论认同的反思教育和加强在实践中对理论认同的具体指导来强化中国特色社会主义理论体系的理论认同;中国特色社会主义理论体系理论认同的归宿是理论自信和理论自觉,最后变为强大的实践行动力。

关键词： 任务驱动   混合式教学   思想政治课程  

摘要： 目前“互联网+”技术在高校思政教育过程中的应用范围日益扩大,线上线下混合式教学模式成为主流。当前,高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《毛概》)课程线上线下混合式教学模式获得了一定发展,但显现出了一些问题。据此,本文深入探讨了任务驱动视野下《毛概》课程线上线下混合式教学的策略。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   八八战略   系统集成   浙商   中国特色社会主义理论   总纲领   生动实践  

摘要： 2023年,是浙江实施“八八战略”20周年。“八八战略”是习近平总书记为浙江发展指路引航的总纲领、总遵循,是中国特色社会主义理论在浙江的生动实践,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江萌发的系统集成,对浙江和全国发展产生了广泛而深刻的战略影响。浙商是浙江发展的生力军,是“八八战略”的忠实践行者。20年来,广大浙商奋发进取、勇毅前行,在各个领域都涌现出许许多多优秀企业。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   六中全会   重大成就   毛泽东思想   习近平总书记   中国共产党   中共中央  

摘要： 党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》继习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话之后,再次提出“两个相结合”思想。“第一个相结合”即坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,“第二个相结合”是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。

关键词： 过程论   党史   思政课   实践教学   质量提升  

摘要： 高校“大思政课”建设体现了新时代马克思主义“过程轮”与时俱进的实践品质。自全国高校思政课教师座谈会及党史融入思政课教育教学以来,高职院校思政课实践教学改革及成果日益丰富,思政课教育的思想力、政治力、生产力及党性教育功能日益凸显。基于此,立足于分析当前高职思政课教育教学存在的问题,结合国家对思政课教育的战略定位及党史融入要求,重点在“思政小课堂”实践教学品牌探索和“社会大课堂”实践教学改革新路径两个方面开展高职思政课实践教学质量提升研究。

关键词： “右医”元素   “概论”课教学   有机融入  

摘要： “右医”元素是右江民族医学院校本资源的体现,其与“概论”课教学内容具有高度的契合性。在“概论”课教学中融入“右医”元素,可以丰富“思政养料”,提高课堂亲和力;能够直指实践导向,提升理论解释力;可以凸显价值引领,强化育人功能。实现“右医”元素与“概论”课教学有机融合,需要充分挖掘“右医”元素,建立系统的育人资源库;需要优化教学设计;需要贴近学生的话语表达;需要教师深厚的理论功底作为支撑。

关键词： 毛泽东思想   教学研究   高等学校   中国特色社会主义理论体系  

ISBN: (纸本)9787548248378

摘要： 本书秉持以学生为中心的教学理念，设计线上线下混合教学，以课堂改革为重点，立足于高阶性、思想性、创新性实施思想政治理论课新课程方案，力求达到“三维”融合（即课堂教学、网络教学、实践教学有机融合），突破高校思想政治理论课教育教学改革的瓶颈，提高课堂学习的质量和效果，增强高校思想政治理论课的实效性。

关键词： 政治思想   政治理论   服装文化   相互塑造   共同发展  

摘要： 政治思想和服装文化是相互塑造与共同发展的。这一论断不仅有着明确的学理基础,而且有着丰富的实践形态。政治思想和服装文化的相互塑造为“以服装讲政治”、深化政治理论与艺术元素的融合提供了全新视角。将二者相互影响、共同发展这一维度纳入概论课程教改时,可尝试“以政治思想讲解服装潮流”“以服装文化阐释政治理论”这两条路径深入探索,最终达到政治思想、服装文化、政治理论在教学内容中的相互建构与深度融合。