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关键词： 混合式对分智慧课堂   雨课堂   思想政治理论课  

摘要： 混合式对分智慧课堂是对分课堂与线上线下混合式教学二者之间优势互补和深度融合的结果,因此实现了实体课堂和云端课堂相互结合,教师主导和学生主体地位相互统一,学生学习过程自我与交互的双重建构。雨课堂智慧教学工具和信息化教学手段的运用使课前自主学习、课中智慧教学、课后复习巩固有效衔接,充分激发教与学的能量,为建设“两性一度”的思政金课提供了新路径。混合式对分智慧课堂的构建需要优化教学设计,让学生“动起来”更可持续;处理好线上教学与线下教学的关系,使二者各负其责又相辅相成;构建多元、动态、立体的考核方式,实现数据驱动的精准化考核评价,促进思政课教学活动由传统的“经验驱动”向“数据驱动”转型。

ISBN: (纸本)9787519466916

关键词： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》   修订说明   教学建议   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 为了贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,推进党的理论创新成果“三进”工作,根据中宣部、教育部要求,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)修订组对《概论》2021年版进行了修订,后经马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会书面审议,形成了《概论》2023年版,现就教材修订情况和教学建议作简要说明。

关键词： 思政课教学   社会思潮评介   毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： 正处于“拔节孕穗”期的大学生还未形成成熟的判断标准,在多元社会思潮激荡的环境下容易形成盲目从众的心理。将社会思潮评介内容融入思政课可以引导大学生正确认识社会思潮本质,自主识别和抵制不良思潮。思政课的社会思潮评介教学应注重方向性原则、教学内容的学理性和关联性原则以及引导的辩证分析和持续性原则,以各类思潮的主要主张为切入点,采用课堂交互与实践教学等多元模式引导学生正确认识社会思潮,培养自主辨析意识和能力。

关键词： 国有资本运营公司   顶层设计   国有企业管理   试点实践   实践创新   认识和思考   深化国企改革   中国特色社会主义理论  

摘要： 国有资本运营公司是中央关于深化国企改革的重要举措,是中国特色社会主义理论在国有企业管理领域的实践创新。近年来,中央和各地从顶层设计、政策出台、试点实践、专题研究等多个方面,经过“试机制、试体制、试模式”探索,推动国有资本运营公司改革取得了重要进展。

关键词： “四史”融入“概论”   “7+3”融入范式   教学体系创新  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程是高等职业院校思政课程中,与“四史”教学相结合的最佳教学载体。基于高职思政课开设现状和“四史”与“概论”课的多重关联性,“四史”教育融入“概论”课非常必要且可行。针对“融什么”“如何融”的问题,探索出“四史”教育融入高职“概论”课的“7+3”范式,对加强“概论”课程建设、调整创新课程内容、提质教师队伍、推进课程教学体系创新,具有重大的理论与实际意义。

关键词： 党校   马列主义   毛泽东思想  

摘要： 党校是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、加强党性修养的神圣殿堂。改革开放后,从中央党校到地方党校,始终坚持办学定位,坚持“走出去”、“请进来”,积极借鉴和吸收国内外先进经验,在建设高素质干部队伍方面发挥了主渠道、主阵地作用。面对改革开放的新形势新任务,许多党员干部的执政能力距离党所肩负的使命任务的要求还有较大的差距。要通过理论创新和教育培训,努力使经过党校培训轮训的干部在马克思主义理论素养、现代科学文化知识水平方面有新的提高,在推动科学发展、加快转型升级的本领方面有一定的增强。

关键词： 遵义会议精神   “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”   实践运用  

摘要： 遵义会议精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分之一,包含“坚定信念”“实事求是”“独立自主”“敢闯新路”“民主团结”等核心要义。科学认识和准确把握遵义会议精神的精神实质,深刻领会其在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中的理论价值和实践价值,创新实践运用的方式,有利于深化广大青年学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识和理解,有助于加强学生对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习,有利于实现红色文化和革命精神的继承和发扬,为党和国家的伟大事业培养政治可靠、理想信念坚定、可堪大用的接班人。

关键词： 世界先进水平   中国式教育   区域特征   内涵与特征   中国特色社会主义理论   现代化   特色  

摘要： 教育现代化不是一个笼统的、泛化的概念,需要赋予它一定历史时期的国家或区域特征。中国式教育现代化需要具有中国特色。所谓中国式教育现代化,是指以中国特色社会主义理论为指导,以中国优秀的传统文化为基础,以当今世界的先进技术为手段,以中国特色的教育制度为保障,以促使中国教育达到世界先进水平为目的的发展过程。

关键词： 超星平台   “概论”课   混合式   教学模式  

摘要： 随着网络信息技术的迅猛发展,教育教学与网络信息技术相互间的叠加效应为思想政治理论课教学改革创新提供了新契机。文章以“概论”课为例,结合思政课的课程特点和目前的教学现状,基于超星网络教学平台,探索“线上+线下”的混合式教学模式的实施路径,进而提出在应用中亟需解决的关键问题,以期为采用混合式教学模式的思政课教师提供参考。