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关键词： 思想政治理论课   课堂实践教学   大班授课   小组研讨   雅典式教学方法  

摘要： 本文从"课堂实践"入手,以学生为中心,以教师为引导,以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例,探索高校思想政治理论课课堂实践教学模式。采取丰富多变的教学方式,运用大班授课与小组研讨紧密结合的"雅典式"教学方法,充分激发学生的学习兴趣,课堂教学效果显著提高。

关键词： 国家审计工作   《规划》   审计署   “三个代表”重要思想   中国特色社会主义   马克思列宁主义   政治意识   毛泽东思想  

摘要： 近日，审计署印发了《“十三五”国家审计工作发展规划》（简称《规划》）。这是第一个全国r性的国家审计工作五年规划，对“十三五”时期全国审计工作的目标、任务和措施做出了安排部署。（（规划》指出，“十三五”时期，审计机关要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，着力贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，完善审计制度，加大审计力度，创新审计方式，提升审计能力，提高审计效率，依法独立行使审计监督权，更好地发挥审计在党和国家监督体系中的重要作用，为协调推进“四个全面”战略布局，实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大贡献。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   江苏省   “三个代表”重要思想   社会主义核心价值体系   马克思主义中国化   2007年   专家学者   研究基地  

摘要： 江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心是在2003年成立的江苏省“三个代表”重要思想研究会、2006年成立的江苏省马克思主义中国化研究中心和2007年成立的全国首个社会主义核心价值体系研究中心的发展基础上整合升级组建的。中心首批聘请20位省内资深专家学者为特聘研究员，并遴选15家研究基地，形成了“中心十基地”理论研究的“雁阵效应”。2015年，中心成功入选“全国中国特色社会主义理论体系研究中心”。

关键词： 马克思主义理论   中国特色社会主义理论  

摘要： 马克思恩格斯提出的"消灭私有制"与当前我国支持和鼓励"发展非公有制"两者都是从生产关系层面来谈人类社会发展问题。两者看似冲突,但本质上并无矛盾。实质就是马克思主义理论对人类整体发展的解读与我国局部发展状况的关系问题。具体说,两者的关系是整体与局部、理论与实践、目的与手段的关系。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   人本   主体  

摘要： 人是社会存在的前提,也是社会发展的主体,更是社会发展的目的。中国特色社会主义理论体系在不断发展创新中始终坚持人民是价值创造的主体、坚持人民是价值评价的主体、坚持价值主体的广泛性、坚持价值主体发展的可持续性。

关键词： 思想政治理论课   第二课堂   实践教学   吸引力  

摘要： 近年来,思想政治课堂教学出现的吸引力不足、接受性疲劳以及效果不佳等困境却在很大程度上制约了思想政治理论课德育功能的有效发挥。高校思政课堂上的实践教学活动平台,对于提高思政课的实效性和培养新型的高素质人才具有重要意义,而以实践教学价值理念为指导的课堂改革是提升思想政治课堂吸引力的一个重要路径。

关键词： 治国理政   宗教理论   宗教工作  

摘要： "坚持和发展中国特色社会主义宗教理论"的提出,是治国理政所必需。宗教问题始终是我们党治国理政必须处理好的重大问题,宗教工作在党和国家工作全局中具有特殊的重要性,关系中国特色社会主义事业发展,关系党同人民群众的血肉联系,关系社会和谐、民族团结,关系国家安全和祖国统一。

关键词： 毛泽东思想   意义  

摘要： 毛泽东思想是马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合的重要典范,在毛泽东思想大众化的历史实践中,它与中国的具体实际相结合,这一大众化的过程也留下了许多宝贵的历史经验,对于促进我国特色社会主义理论的建设和完善、促进社会主义经济文化建设都有积极的意义。