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关键词： 当代大学生   毛泽东思想   实事求是   群众路线   独立自主  

摘要： 毛泽东思想活的灵魂包括实事求是、群众路线和独立自主。在当代大学生实践能力不足的情况下,进行毛泽东思想教育是必要的。本文通过毛泽东思想活的灵魂对当代大学生进行思想教育,即坚持以实事求是的态度引领大学生,要避免本本主义和经验主义,要弘扬与时俱进的创新精神;以群众路线的方法引领大学生,要加强对大学生团队意识的培养,促使其积极参与社会实践;以独立自主的精神引领大学生,需要当代大学生依靠自身力量实现发展和进步,并辩证对待别人的指导意见和建议。

关键词： 毛泽东思想   王稼祥   中国共产党   《解放日报》   民族解放   中国民族   斗争史   道路  

摘要： 1943年7月5日,王稼祥在《解放日报》上发表《中国共产党与中国民族解放的道路》,纪念共产党成立22周年和抗战6周年。在这篇文章里,王稼祥率先提出了＂毛泽东思想＂的概念。王稼祥认为中国共产党22年的历史,是为争取中国民族解放的斗争史,也是寻找、确定和充实中国民族正确道路的历史。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系概论   创新   反思  

摘要： 在大学课程的教学中,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论")是其中不可或缺的一门课程,同时在教导学生思想方面有着十分重要的作用。同时,丰富全面一直是《概论》这门课程的主要特征。然而这门课程所需的时间跨度较大。为了将这门课程教学效果充分发挥出来,需要开展不同形式的实践教学活动,积极分析本课程授课过程中可能出现的问题,并且主动去改变传统的课程模式。

关键词： “四准”解惑法   高校思想政治理论课   教学应用  

摘要： "四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。

关键词： 西安交通大学   大学学报   征稿简则   社会主义现代化   科学技术发展   邓小平理论   毛泽东思想   自然科学  

摘要： 《西安交通大学学报》是西安交通大学主办的自然科学综合性学术理论刊物，它以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。以促进科学技术发展、培育科技人才、为社会主义现代化建设服务为宗旨，

关键词： 中国特色社会主义理论体系   调查   对策  

摘要： 在对H市的一些高职学生进行了问卷调查和走访的基础上,了解、分析高职院校学生在互联网时代学习中国特色社会主义理论体系的现状,发现优点,找出不足,探寻对策,以期对今后的教育教学提供一些有益的借鉴。

关键词： 中国特色社会主义理论   话语权   世界   路径   政治保障   党的建设   智力支撑   学术平台  

摘要： 中国特色社会主义理论世界话语权，须以加强党的建设为其政治保障，加强智库建设为其智力支撑，加强国际交流为其提供学术平台，加强媒体传播为其拓展外宣渠道，加强党际交流为其提供沟通平台。

关键词： “概论”课   “经典影视”   实践教学方式  

摘要： 实践教学是思想政治教育课的一个重要教学环节,如何利用好社会实践活动之外的校内实践教学机会,把思政课的政治功能、育人功能发挥好,是相关教师必须面对的一个重要问题。红色"经典影视"推荐是在"概论"课教学过程中探索并实施的一项校内实践教学活动和方式,实施这一方式的重点是教师的前期准备和组织安排,关键是学生的观影、择影、小组交流、推优及课堂PPT展示,最后通过班级讨论和教师点评来完善整个教学活动。

关键词： 思想政治理论课   实践教学   改革创新  

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职院校思想政治理论课的一门主干课程,目标是让学生对马克思主义及其中国化的理论产生浓厚的兴趣,增强理论自信,制度自信和道路自信,真正入脑入心。但是,现实情况是,三分之一甚至更多的学生对此效果并不好,教师在运用实践教学的过程中,往往忽略了其真正要义。因此,从理论到教学经验,解决当前的困境应该从学生本身,教学目标,教学手段和教学管理方面寻找出路。

关键词： 主义自觉   理论自信   中国特色社会主义   逻辑本质  

摘要： 中国特色社会主义的"理论自信",并非任何抽象意义的"理论逻辑"推演和论证的结果,而是基于物质生产、社会生活、精神文化的客观事实之上,为了广大人民谋福祉的一个十分"特殊"的"宏大叙事理论"。在"理论竞争"日趋激烈的现代学术界,尽管经历了金融危机、欧债危机的巨大挑战,但西方资本主义合法性的理论逻辑和理想观念,并没有出现实质性的衰落。在这种世界理论图景下,谈论中国特色社会主义的"理论自信",就不能限于纯粹的、一般意义的"理论逻辑",而必须实现"理论自信"向"主义自信"的转变。唯有如此,我们才可能真正认识和理解中国特色社会主义作为"社会主义"(而不是其他任何"理论"),所应该承担的历史责任和世界意义,才可能最终实现全人类的解放和幸福。