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关键词： 总体国家安全观   思政课   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： 将总体国家安全观融入思政课教学,是通过发挥思政课的主渠道作用,引导青年学生深刻了解总体国家安全观内涵,明确维护国家安全的重要性,自觉提高应对风险挑战能力,切实把维护国家安全落实到行动中。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称“概论课”)为例,总体国家安全观的融入应从概论课与国家安全思想产生与发展的历史逻辑、历史实践入手,阐述历史逻辑和历史实践对新时代总体国家安全观的奠基、借鉴和引向作用,引导学生全面深刻地认识总体国家安全观.明确国家安全对国家建设与发展的重要性,自觉增强维护国家安全能力,坚定维护国家安全信念,以实际行动参与维护国家安全事业,为形成新时代国家安全合力贡献青年力量。

关键词： 中共三大   马克思主义中国化   历史贡献   毛泽东思想   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 政治地理空间的独特性、历史文化时间的耦合性和多极主体的融合性，决定了中共三大在百年党史上的独特地位。中共三大是一次有团结统一又有矛盾斗争，有理论运用又有实践创造的大会。这次大会作出的决议及后来贯彻决议的行动实践，体现了以马克思主义为思想武器去关注中国现实的理论自觉，以马克思主义为方法论去解释中国现实的思维运用，以马克思主义为实践指南去改变中国现实的实践探索，构成了推进马克思主义中国化的理论要素和实践环节，为毛泽东思想的形成提供了多方面基础。中共三大的历史贡献昭示中国共产党人，要坚定马克思主义信仰，坚守中国特色社会主义信念，坚持党的全面统一领导，坚持实事求是、守正创新的理念，以中国式现代化建设推进中华民族伟大复兴。

关键词： 网络新媒体   概论   亲和力   针对性   策略  

摘要： 随着互联网时代的到来，网络新媒体的发展形态日新月异，在这样的情况下，如何增强概论课程在网络新媒体时代的亲和力和针对性成为一个至关重要的问题。本文通过分析网络新媒体的特点，提出了概论课程增强亲和力的途径，包括注重互动性、灵活性、情感化、角色定位和场景还原；同时，本文还总结了概论课程增强针对性的途径，包括选题的更新跟进、新媒体技能的训练、教学手段的多样化、量化和评估。

关键词： 遵义会议   毛泽东   核心   毛泽东思想   党的七大　　Zunyi Conference   Mao Zedong   Core   Mao Zedong Thought   The Seventh National Congress of the Communist Party of China  

摘要： 遵义会议事实上确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，开始确立以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，实现了中国革命的伟大转折。此后以毛泽东同志为核心的党中央又先后战胜张国焘的分裂主义、王明的教条主义和宗派主义，解决了党的统一领导问题。在此期间，毛泽东思想也不断发展和成熟，在党的七大上被正式确立为全党的指导思想。历史充分证明，确立毛泽东的核心地位和毛泽东思想的指导地位，是中国共产党领导人民创造新民主主义革命、社会主义革命和建设伟大成就的重要政治保证，是推动中华民族实现站起来这一伟大飞跃的决定性因素。

关键词： 两个结合   毛泽东   毛泽东思想   马克思主义中国化时代化  

摘要： “两个结合”是马克思主义基本原理与中国革命和建设实践相统一的必然要求，是中华优秀传统文化和马克思主义相互成就共同发展的内在需要，是中国共产党领导革命和建设的经验总结和历史结论。把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合是毛泽东思想创立的重要路径。在长期运用马克思主义指导中国革命和建设的实践过程中，毛泽东系统地回答了“两个结合”的缘由、内容和方法等一系列基本问题，对新时代推动马克思主义中国化时代化、实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展具有十分重要的意义。

关键词： 中华优秀传统文化   “概论”   课程教学  

摘要： 中华优秀传统文化和马克思主义基本原理相结合，是党的二十大提出的深刻命题。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称“概论”）课程作为高校思想政治课程体系的重要组成部分，和中华优秀传统文化相融合，可以有效帮助学生理解课程内容，培育青年学生的文化自信和正确价值观。本文从中华优秀传统文化融入“概论”课程的原则、切入点以及在具体教学中如何贯彻这一思想原则等三个方面，探寻二者有效结合的具体路径和方法。

关键词： 毛泽东   文化   文化建设   毛泽东文化建设思想   毛泽东思想  

摘要： 文化是一个民族生存和发展的重要力量,民族的强盛以文化的兴盛为支撑。古往今来,中华民族之所以在世界上有地位、有影响,非常重要的就是中华文化拥有强大的感召力和吸引力。文化建设是全面建成社会主义现代化强国的重要内容,中国共产党历来高度重视运用文化引领前进方向、凝聚奋斗力量,文化建设工作在中华民族从站起来到富起来、强起来的各个历史时期都发挥了不可替代的重要作用。毛泽东一生都致力于中国文化事业的发展和进步,他的文化建设思想蕴含着丰厚而弥足珍贵的历史经验,对建设社会主义文化强国有着非常重要的意义。 毛泽东文化建设思想以马克思恩格斯的文化理论为基石,同时吸纳并发展了列宁、斯大林的文化建设思想。毛泽东文化建设思想有着深厚的传统文化底蕴,更受到湖湘文化的滋养与熏陶,这一思想的形成与当时的社会文化背景与外来文化的传入也有着密切的关系。它的形成过程历经了孕育萌芽、初步发展、逐步成熟和持续完善四个阶段。毛泽东文化建设思想坚持党对文化建设的领导、坚持为无产阶级政治服务、为工农兵服务的价值取向、坚持“古为今用、洋为中用”的基本原则以及“百花齐放、百家争鸣”的重要方针,以建设民族的、科学的、大众的新文化为根本目标。毛泽东认为文化建设是革命战争的思想武器与凝心聚力的精神纽带,也是建设新文化和建立新中国的必要条件。在毛泽东看来,文化建设必须坚持中国共产党的领导,必须坚持无产阶级的立场,必须充分调动人民大众参与文化建设的积极性和主动性。毛泽东文化建设思想坚持党性与人民性的统一、科学性与斗争性的统一以及民族性与世界性的统一,体现了鲜明的科学精神、批判精神以及革新精神。毛泽东文化建设思想奠定了新中国社会主义文化建设的基础,推动了中华优秀传统文化的传承与弘扬,促进了中华文明与世界文明的交流互鉴,为新中国文化建设作出了巨大贡献。 新时代中国特色社会主义文化建设仍然需要坚持毛泽东文化建设思想的指导,我们必须始终坚持党的领导和马克思主义的指导地位,正确认识和科学处理文化的意识形态属性和产业属性;始终坚持人民至上,做到文化建设为了人民、依靠人民,由人民共享文化建设的成果;始终坚持以我为主的文化自信,不断巩固文化主体性;始终坚持物质文明和精神文明协调发展,增强人民精神力量;始终坚持推进党内政治文化建设,以党内政治文化引领社会主义文化建设;始终坚持高度的文化自信和文化自觉,在新时代不断推动文化繁荣兴盛,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力和文化支撑。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   社会矛盾分析法   问题链  

摘要： 社会矛盾分析法是学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的根本方法和“总钥匙”,它既是马克思主义中国化理论创新与实践创新的基本方法,又是理解建党百年不同时期社会发展动力机制的关键突破点。问题链教学以增强问题意识与提高解决问题能力为核心目标,成为破解重难点问题的有力抓手,根据教材可设置环环相扣、逐步递进的问题链来剖析其因果逻辑关系。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的问题链可分为理论宏观层面“社会性质—社会矛盾—社会任务”因果关系链和微观层面“发现矛盾—分析矛盾—解决矛盾”实践逻辑链。以这两条问题链为主要线索,以社会矛盾分析法为聚焦点与切入点,能够提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学效果。

关键词： 毛泽东   “两个确立”   历史经验   现实启示  

摘要： 毛泽东领导核心地位和毛泽东思想指导地位的形成确立,是中国共产党坚持把马克思主义基本原理和中国革命、建设的具体实际相结合,和中国优秀传统文化相结合取得的重大政治成果,为坚持党的全面领导、实现党的使命任务和推进党的事业发展积累了历史经验。启示我们新时代完成党的使命任务必须坚决维护习近平同志党中央核心、全党核心地位,必须全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,必须不断提高党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。