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关键词： 学术   文艺宣传队   毛泽东思想   自编自演   农村中学   重点大学   陈晓明   父母  

摘要： 舒晋瑜：您对理论的兴趣始自什么时候？ 陈晓明：我最早对文学感兴趣，还要从我自小跟随父母下放到偏远的山村说起。后来父母的待遇有所改善，家搬到公社所在地的小镇上。那时在农村中学搞毛泽东思想文艺宣传队的时候就自编自演。1977年参加高考，按分数是达到了重点录取线，当时听说被某重点大学录取了，据说档案都调去了。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   党的群众路线   协商民主  

摘要： 中国的协商民主不是泊来品,是内生的独有的。这一判断应依据党的群众路线这条根脉。在党的群众路线这条主线上审视社会主义协商民主的生成与发展,经历了新民主主义与社会主义两个阶段的5次转型,毛泽东思想对其具有奠基性的价值。人民民主政体、党的领导、党的群众路线三位一体的逻辑是理解社会主义协商民主的关键。在中国特色社会主义的道路上,推进社会主义协商民主向广泛多层制度化发展与发扬党的群众路线,是一个历史过程的两个方面。由此也与西方的协商民主区别开来。

关键词： 中国特色社会主义理论   思想来源   实践来源   一源与多源  

摘要： 中国特色社会主义理论在创立过程中批判地、直接或间接地汲取了前人的思想或总结了社会主义实践的经验,这些都构成了理论成果的来源。文章通过对相关研究资料梳理、归类、总结,拟从一源与多源两个层面概述国内学术界的研究进展,包含对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承与发展,对科学社会主义的坚持与完善,对社会主义实践经验的反思与总结,对中华优秀传统文化的汲取与传承,对人类社会优秀文明的吸收与借鉴,以有助于深化对中国特色社会主义理论的基础性研究。

关键词： 依法治国   教育形式   “七五”   创新   普法   又好又快发展   毛泽东思想   邓小平理论  

摘要： 2011年以来,我校以毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大、十八大、十八届四中全会精神和习近平总书记全面推进依法治国的系列重要讲话精神,紧紧围绕学校中心工作,大力推进依法治校、依法治教,为推动学校教育事业又好又快发展,办好人民满意的省重点大学营造了良好的法治环境。

关键词： 马克思主义   毛泽东思想   中国特色社会主义理论   马克思主义中国化  

摘要： 作为马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论之间,虽有内容上差异,然却具有内在本质上的一致性。对这种内在一致性的解读,目前做得不很到位,导致社会上时常出现把两者割裂、甚至对立开来的言论。从理论联系实际,理论主题和时代主题相统一等视角去研究,有利于整体把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的内在统一。

关键词： 思想政治理论课   学术成果   转化  

摘要： 从教学内容、教育者和受教育者角度看,思想政治理论教学中学术成果转化十分必要。当前,高校思想政治理论课教学中学术成果转化主要存在以下问题:教育者缺乏将学术成果转化为教学内容的自觉性;忽视思想政治教育中话语转换;学术成果生搬硬套到课堂等问题。为了解决以上问题,提高教学有效性,应该树立问题意识,增强教育者学术成果转化的自觉性;注重教学形式的多样性,营造良好的教学气氛;注重教学内容的转换,增强课堂教学的针对性。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   现实性   前瞻性  

摘要： 中国特色社会主义理论体系具有"现实性"与"理论性"之两面。从国情上看,中国特色社会主义有"生计"和"统计"的两面;从经济建设看,有"公允"和"公平"的两面;从政治建设看,有"民本"和"民主"的两面;从文化建设看,有"自觉"和"先觉"的两面;从社会建设看,有"善治"和"共治"的两面;从生态文明建设看,有"节约"和"节制"的两面;从党的建设看,有"调整"和"调适"的两面;从当代中国与世界的关系看,有"主旨"和"主权"的两面。中国共产党执政的特色在于强调其"两面",但更注重"现实"。

关键词： 毛泽东思想建党   中国革命伟大胜利  

摘要： 思想建党是毛泽东党建思想的突出特点,他着重从思想上建党,进行了卓越的理论创造。他主创了实事求是的思想路线,这是中国共产党领导革命胜利的生命线。他注重加强无产阶级思想的领导,始终保证党的马克思主义政党的先进性和纯洁性,从而保证了中国革命有一个坚强有力的领导核心;他注重加强理想、信念和宗旨教育,从而保持了党的核心竞争力;他倡导正确的认真的批评与自我批评,促使党不断自我革新、自我提高,保持了党旺盛的生机和活力。这些就从思想理论上保证了中国革命的伟大胜利。

关键词： 毛泽东诗词   毛泽东思想   历史脉络  

摘要： 在毛泽东诗词中可以看到毛泽东思想的历史脉络。"问苍茫大地,谁主沉浮?"反映了遵义会议前毛泽东思想的孕育,以《沁园春·长沙》为标志,分为早期的发蒙、立志与而立之年后的思索、探路两个阶段。"而今迈步从头越",反映了遵义会议至新中国成立毛泽东思想的成长,分为抗战准备、抗日战争、解放战争三个阶段。"一万年太久,只争朝夕",反映了建国后毛泽东思想发展期的历史,分为1949年至1966年经济技术建设和制度建设的"只争朝夕"阶段、1966年至1976年的文化和思想革命的"只争朝夕"阶段。

关键词： 重庆大学   大学学报   征稿简则   “三个代表”重要思想   社会主义现代化   科学技术发展   毛泽东思想   邓小平理论  

摘要： 1办刊宗旨《重庆大学学报》是教育部主管、重庆大学主办的自然科学综合性学术刊物。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以促进科学技术发展，促进学术交流，培育科技人才，为社会主义现代化建设服务为宗旨。本刊重点报道机械、光电、电气、热能、材料、计算机、通信、自动化、建筑、资源及环境、土木、化学化工等领域的最新研究成果。