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关键词： 中国特色社会主义理论体系   经济全球化   科学认识   中央党校   共同利益   共同责任   共同价值   共同体  

摘要： 伴随着经济全球化，人类越来越成为一个具有共同利益、面临共同挑战、担负共同责任、拥有共同价值的命运共同体。

关键词： 理论体系   品格   优势  

摘要： 改革开放以来,我国在遵循科学社会主义基本原理,坚守马克思主义理论的同时,在实践基础上创造性地发展了中国特色社会主义理论体系,如何进一步阐释其理论品格与优势,以进一步增强理论自信,是当今学界和政界关注的热点问题。文章认为,中国特色社会主义理论体系的理论品格和优势从理论基石看,它兼具求真务实的实践特质;从人文底蕴看,它拥有独具风格的民族情怀;从时代意蕴看,它彰显了与时俱进的创新品格;从使命担当看,它展示了高瞻远瞩的目标追求。

关键词： 中国特色社会主义   理论自信   伟大复兴  

摘要： 邹宏如教授等著的《理直气壮——论中国特色社会主义理论自信》一书,是深入探讨中国特色社会主义理论的最新力作。该书从中国特色社会主义理论的渊源发展、科学内涵、独特优势、时代价值、自信误区以及在实现中华民族伟大复兴进程中彰显理论自信的六大维度等方面对中国特色社会主义理论自信作出了全面、翔实、科学的诠释。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   研究   新进展  

摘要： 党的十八大以来,学术界针对中国特色社会主义理论体系问题的研究取得了新进展。在内容方面,纵向上重在探讨习近平总书记系列重要讲话对中国特色社会主义理论体系的发展,横向上重在厘清理论体系自身的内在逻辑;在历史方面,重在梳理中国特色社会主义理论体系的发展历程并揭示其历史规律;在与现实关系方面,重在研究中国特色社会主义理论体系与改革开放、与中国特色社会主义制度和道路的关系;在比较研究方面,重在探讨中国特色社会主义理论体系与科学社会主义的关系。

关键词： 怀特海   教育节奏   思想政治理论课   教学模式   反思  

摘要： 怀特海的过程哲学应用于教育,由此产生了丰富的过程教育哲学思想,其中包括著名的"教育节奏说"。以"教育节奏说"思想为基础构建高校思想政治理论课"三重节奏"的教学模式,提出"设疑—解析—运用"即"三重节奏"的教学模式。它所构建的是一种动态的、立体化的教学模式,在实际的教学过程中应该有所侧重,体现教育的节奏性,并在课堂教学的实施中需要不断地加深认识和完善。

关键词： 问题导入式   思想政治理论课   教学法  

摘要： 问题导入式教学法是提高思想政治理论课教学实效的一种有益的教学方法。运用此方法需坚持互动性、整体性和理论联系实际的原则,问题的导入根据教学内容可选择前后联系法、案例导入法和悬念设置法等,它要求教师必须事先吃透教材,根据学生的认知能力选择问题和案例,建立一套激励学生参与的评价机制。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   石河子大学   理论与实践   论坛   马克思主义学院   治国理政   党中央   习近平  

摘要： 为深入学习贯彻落实十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，切实推动中国特色社会主义理论研究和实践创新深入发展，7月6日至8日，由全国中国特色社会主义理论研究会主办，石河子大学中国特色社会主义理论体系研究中心、石河子大学马克思主义学院、

关键词： 毛概课程   教学模式   实效性教学  

摘要： 在中国高校课程体系当中《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“毛概” )课程是一门公共必修课程,是大学本科阶段重要的思想政治教育理论课程。但目前高校中存在毛概课程教学实效性不突出的问题。本文立足一线课程出现的问题,对提升毛概课程实效性提出合理的建议,

关键词： 小组讨论教学   思想政治理论课   教学效果  

摘要： 提升大班额思想政治理论课堂小组讨论教学效果,需正确处理四大关系,即调动班级整体积极性与学生个体积极性之间的关系;总课时与讨论时长之间的关系;小组数量与小组成员数量之间的关系;小组成员关系融洽度与知识结构合理性之间的关系。

关键词： 抗日民族统一战线   传统文化   马克思列宁主义   毛泽东思想  

摘要： 抗日民族统一战线是中国人民取得抗日战争最后胜利的重要法宝,它的产生有其历史根源和理论基础:中国优秀传统文化给予它生生不息的历史养分,马克思主义赋予它理论上的科学性、革命性、实践性,毛泽东统一战线思想更加符合中国的历史国情。这三个方面最终促成了符合中国实际、具有鲜明中国特色的抗日民族统一战线。