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关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课   教学实效性   过程性考核  

摘要： 本文分析传统考核方式对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学目标的实现、教学思路的及时调整以及构建和谐的师生关系产生的弊端，提出要提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学的实效性，应以改革考核方式为突破口，加大过程性考核在整个考核中的比重，推动教与学双边实效。同时，过程性考核应把握好理论联系实际原则、主体性原则和差异性原则。

关键词： “四个伟大”   “7·26”讲话   中国特色社会主义理论   中国道路  

摘要： 深刻理解＂四个伟大＂重要论述从以下几个方面把握：＂进行伟大斗争＂是勇气,需要我们敢于直面挑战,勇于化解各类矛盾;＂建设伟大工程＂是基石,需要我们坚持党的领导,不断加强党的建设;＂推进伟大事业＂是旗帜,需要我们坚持走中国特色社会主义道路,协调推进＂四个全面＂建设;＂实现伟大梦想＂是目标,需要我们凝聚改革共识,为实现＂中国梦＂而不懈奋斗。

关键词： 思想政治教育   论坛   中国特色社会主义理论   马克思主义学院   成功   清华大学   重点研究基地   北京高校  

摘要： 2017年7月1日，由教育部人文社科重点研究基地清华大学高校德育研究中心、北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心（清华大学）、清华大学马克思主义学院与燕山大学马克思主义学院联合主办的“第七届全国思想政治教育高端论坛——十八大以来思想政治教育理论创新与经验总结研讨会”在秦皇岛市举行。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   社会主义初级阶段   中国特色社会主义道路   历史必然性   科学性  

摘要： 习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班上强调,中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,坚持和发展中国特色社会主义是我们党的旗帜和方向,全党要牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,夺取中国特色社会主义伟大胜利。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系,是对马克思列宁主义。

关键词： 毛泽东思想   文章写作   语言艺术   马克思主义文风  

摘要： 毛泽东文章的语言融入了隽永史诗之气概、灵秀哲理之火花,为文章写作树立了语言艺术的光辉典范。毛泽东文章娴熟高超的修辞艺术、笔墨酣畅的行文风格、精炼警策的显旨技巧、浩瀚深远的哲理思辨,体现在将马克思主义普遍真理熔铸在中国革命建设实践和中国特色的语言形式创作之中,以其文章语言蕴含的实践性、哲理性、艺术性为时代树立了一座不朽的丰碑。研究毛泽东文章的语言艺术对构建"短、实、新"的马克思主义文风具有深远意义。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   科学发展   认识  

摘要： 思想是行动的先导和动力。科学的理论对实践具有强大的推动作用和指导作用,中国特色社会主义理论在实践过程中,不断实现自我提升和自我完善,逐渐形成科学完备的理论体系。本文从中国特色社会主义理论体系提出的背景、内涵和特点出发,阐述对该体系发展过程的认识。

关键词： 毛泽东   《正处》   思想政治教育  

摘要： 《正处》是马克思主义中国化的标志性成果,是社会主义思想政治教育的奠基之作。作为党在社会主义建设时期思政教育工作的纲领性文献,《正处》不仅阐释了这一时期思政教育工作的方针、方法与基本内容,更进一步丰富、发展了马克思主义思想政治教育理论。新形势下,续写中国特色社会主义思想政治教育的新篇,最重要的是从"四个全面"战略布局实际出发,不断坚持和弘扬《正处》通篇所蕴含的实事求是和理论创新精神,从而建构符合时代特征的思想政治教育新理论。

关键词： 红色文化资源   福建文化   中国工农红军   传承   土地革命战争   党的群众路线   中央红军长征   毛泽东思想  

摘要： 福建是中国土地革命战争的开始地之一,是中国工农红军的创建地之一,是毛泽东思想的发祥地之一,是党的群众路线的重要发源地之一,是中央红军长征出发地之一,是红军游击队坚持南方三年游击战争的支撑地和北上抗日策源地之一。福建人民在党的领导下坚持革命斗争20余年,赢得了＂红旗不倒＂的光辉赞誉,积淀了深厚的红色文化,留下了丰富的红色文化资源。红色文化是福建文化的重要组成部分,是福建文化的品牌特色之一。

关键词： 中国历史   改革开放   否定   中国革命史   社会主义制度   社会主义国家   历史虚无主义   毛泽东思想  

摘要： 对坚持两个“不能否定”的意义，习近平总书记特别指出：“我之所以强调这个问题，是因为这个重大政治问题处理不好，就会产生严重政治后果。”因为，“国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心。煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”他提请大家记取“苏联偌大一个社会主义国家”而“分崩离析”的惨痛“前车之鉴”，警惕历史虚无主义对毛泽东思想、

关键词： 初等教育专业   《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》   2+X实践教学模式   展示平台  

摘要： 分析目前《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)教学中存在的问题,根据应用型本科人才培养目标,建构起以培养学生创新精神和创新能力为核心的《概论》2+X实践教学模式,使该课程教学成为大学生创新思想的展示平台,并在初等教育专业学生中进行尝试,对取得的效果进行总结,存在的问题进行反思,提出相应解决对策,以期提高思想政治理论课教学实效性。