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关键词： 张如心   延安时期   毛泽东思想  

摘要： 张如心是我党历史上坚定、忠诚的马克思主义理论家。他在大革命失败的危难时刻加入中国共产党,经受了红军二万五千里长征的严峻考验,在到达陕北延安之后,又作为党的优秀的理论家、教育家,积极研究、宣传马克思主义中国化的伟大成果——毛泽东思想,并在历史上首次命名了“毛泽东同志的思想”概念。他始终跟随毛泽东思想发展的脉络和主线,总结概括毛泽东思想的基本定义和深刻内涵,为毛泽东思想指导地位的最终确立作出了贡献。延安时期,张如心研究和宣传毛泽东思想有着特殊的历史背景:经过遵义会议、六届六中全会,在党内确立了毛泽东的领袖地位,中国革命迫切需要研究和宣传毛泽东和毛泽东思想;经过“两次胜利、两次失败”的磨难,毛泽东构建了一套完整的思想理论体系;抗日战争进入到相持阶段,国民党妄图控制话语权,两党在思想战线上的斗争愈发激烈,全党需要对毛泽东思想加大研究和宣传;延安整风展开的学习运动,统一了全党对于历史问题的认识,克服了不良作风,提升了全党的政治思想水平,实现了在毛泽东思想基础上的团结和统一。延安时期张如心主要从五个方面研究和宣传了毛泽东思想。首次提出“毛泽东同志的思想”概念,对毛泽东思想方法论的科学概括,对毛泽东“政治理论或政治”的阐述,对毛泽东“军事路线或军事”的介绍,对毛泽东著作和个人的中肯评价等。通过上述研究,张如心对毛泽东思想有了清晰的定位,对党内学习马克思主义中国化的理论成果提供了正确的指导意见。延安时期,张如心是党内研究、宣传毛泽东思想的带头人,他的潜心研究,持之以恒的作风,为七大概括和总结毛泽东思想提供了有益研究成果,为推动全党马克思主义中国化贡献了力量,更为党的理论工作者进行理论研究树立了标杆。

关键词： 延安时期   毛泽东   思想政治教育方法   当代启示  

摘要： 党和国家对作为我们社会主义精神文明建设组成部分的思想政治教育高度重视。然而当今社会更加开放、多元,环境极其复杂,对于如何发挥思想政治教育生命线作用的时效性以及使用哪种方法才可达到预期目的成为我们思考的重要课题。拥有多年革命与建设经验的毛泽东,摸索出了一些卓有成效的方法进行思想政治教育。因此,对前人的优秀成果进行借鉴,研讨毛泽东思想政治教育的方法及价值。本文以延安时期为界点,在毛泽东本人关于思想政治教育方法的内容是用文献法、理论联系实际法,对其方法的形成与发展阶段加以概括,总结出毛泽东思想政治教育方法的具体内容和鲜明特点,从而挖掘这一时期毛泽东思想政治教育方法蕴含的时代价值。经研究发现,延安时期毛泽东思想政治教育方法内涵丰富,集马克思主义理论、中国传统文化以及实践经验精华于一体,形成了更加科学系统的方法论体系。所以说,除在革命建设年代扮演重要角色外,更重要的是其深刻的当代启示,从而启发当前党内思想政治教育必须加强理论学习,坚持贯彻党的思想路线和群众路线,充分发扬党内民主,发挥领导干部的率先垂范作用,进一步改善和加强党的建设,提高党的执政能力。新形势下,对延安时期毛泽东思想政治教育方法进行深入分析正是满足时代环境的需求,在我党思想政治教育事业巩固与发展方面具有前瞻性。

关键词： 中国特色社会主义理论   信访问题   研究  

摘要： 关于信访的学术性研究在我国早有起源,其涉及的内容较多,科研成果丰硕,但近年来,特别是党的的十八大以来,我国进入全面建成小康社会的重要阶段,改革进入攻坚期和深水区,我们党在面对众多矛盾挑战的同时,还要完成改革与发展,摆在第一位的任务就是稳定。在这样的社会背景下,我们所面临的信访形势不容乐观,全国的信访总量整体较大,而且聚众上访的趋势愈演愈烈,信访群众的表现也越来越极端,各种各样的上访问题层出不穷。研究信访问题有助于及时化解矛盾纠纷,密切党和政府同人民群众的联系,为经济社会的健康发展提供保障。研究信访问题能够使党和政府更加深入的了解信访工作的现象与实质,推动信访工作改革,为实现国家治理体系和治理能力的现代化提供有益帮助。研究信访问题有助于解决关系老百姓切实利益的问题,提高人民群众依法维权的意识,为实现两个一百年目标加油助力。

关键词： 毛泽东思想   《中国青年》   雷锋精神   学习雷锋   学雷锋活动   普通一兵   向雷锋同志学习   毛主席  

摘要： 泽润阳春尽葱茏,锋随笔墨舞精神。三湘大地上诞生过许许多多的伟大人物,但有人说:名字最为响亮者只有两个,一个是大人物毛泽东,一个是小人物雷锋。毛泽东,中国人民的伟大领袖、政治家、军事家、人民军队的缔造者之一;雷锋,中国人民解放军中的普通一兵,沈阳军区工兵某团运输连二排四班班长。他们似乎并不会有什么交集,然而,历史却把从未谋面的他俩紧紧地联系在一起。

关键词： 思政教育   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系   实践教学  

摘要： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体在教育教学实践中存在着不少的问题,严重影响了思政教育的效果,最为典型的问题有学生主体地位不显、实践教学环节薄弱等。对此,需要从优化教学环节,注重学习实践等角度出发,完善教学活动,深化主题学习效果、促进学生全面发展等。

关键词： 中国特色社会主义   习近平   毛泽东思想  

摘要： 毛泽东是马克思主义中国化的伟大开拓者,毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上,习近平对毛泽东的历史地位和毛泽东思想的当代价值进行了系统诠释,认为毛泽东"思想博大深邃、胸怀坦荡宽广,文韬

关键词： 毛泽东思想   辩证法   当代价值  

摘要： 毛泽东辩证法思想是被实践证明了的科学理论,是中国共产党宝贵的精神财富,是全国各族人民团结奋进的科学指南,是把握未来发展逻辑和趋势的望远镜。作为马克思主义哲学重要组成部分的毛泽东辩证法思想,不仅指导新民主主义革命和社会主义革命以及社会主义建设取得了伟大胜利,同时,其基本原理对于新时代实现“两个一百年”的伟大奋斗目标也都具有普遍的指导作用。具体言之,本文共分五部分:第一部分,主要介绍了论文的选题缘由,国内外研究现状,研究思路与研究方法,研究的重难点和创新点。第二部分,主要论述了马克思、恩格斯、列宁辩证法思想对毛泽东辩证法思想的影响,黑格尔辩证法思想以及中国传统哲学思想对毛泽东辩证法思想的影响。通过整理和分析毛泽东辩证法思想的渊源,为整篇论文提供理论基础,这也是研究毛泽东辩证法思想的必经之路。第三部分,阐述了毛泽东辩证法思想的形成过程。以时间发展为顺序,归纳毛泽东在不同时期形成的辩证法理论。最终,梳理出一条毛泽东辩证法思想的形成、成熟、发展路线。第四部分,展现了毛泽东辩证法思想对马克思主义辩证法的理论贡献。本文这部分以矛盾观的新解读、实事求是的辩证前提和具体问题具体分析的研究方法作为毛泽东辩证法思想的核心内容,也突出展现了毛泽东辩证法思想对以往马克思主义唯物辩证法思想的理论贡献。第五部分,论述了毛泽东辩证法思想对新时代中国特色社会主义建设所提供的理论指导。“五位一体”发展理念作为全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的总体布局,毛泽东辩证法思想和“五位一体”发展理念,两者之间具有高度的契合性。“五位一体”发展理念以毛泽东辩证法思想为指导,可以在理性维度和价值维度之间保持一定的张力,能够合理地处理好全面发展的现实问题。毛泽东辩证法唯有深度融合进新时代社会主义的伟大建设中,才能彰显毛泽东辩证法思想的强大生命力。

摘要： 2017年12月30日,中央人民广播电台发布2017年十大国内新闻,其中最重要的一条是"十九大胜利召开,习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章"。由此可见,把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想,写入党章,写在我们党的旗帜上,顺应党心民心,既体现了我们党与时俱进的理论品格,又体现了这一新的理论成果具有坚实的实践基础和群众基础。

关键词： 中国特色社会主义   社会主义建设道路   《论十大关系》   邓小平理论   毛泽东思想   马克思主义基本原理   中国特色社会主义理论体系   社会主义初级阶段   十大关系  

摘要： 毛泽东的《论十大关系》是探索中国社会主义道路的开端。邓小平总结了历史的经验和教训,开创了中国特色社会主义道路。在中国特色社会主义新时代,中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。以毛泽东为核心的第一代领导集体初步总结了我国社会主义建设的经验,提出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务,毛泽东思想在社会主义建设时期得到了新的发展。以邓小平为核心的第二代领导集体根据我国已处于社会主义初级阶段的基本国情,提出了以建设中国特色社会主

关键词： 西方左翼思潮   毛泽东思想   毛泽东文艺思想   毛泽东美学  

摘要： 在受到毛泽东思想影响的同时，西方左翼学者也存在诸多误读和浪漫想象。作为毛泽东文艺思想的“西方同行”，西方左翼思想家展开了对毛泽东的《矛盾论》《实践论》以及毛泽东时代的革命文艺的吸收借鉴和创造性误读，形成了可命名为“毛泽东美学”的知识图景。布莱希特、马尔库塞、萨特、波伏娃、阿尔都塞、詹明信、德里克以及当代激进左翼思潮中的巴迪欧、齐泽克等人，都在不同程度上受到毛泽东思想的启发和影响。对西方“毛泽东美学”与中国“毛泽东文艺思想”的平行比较、影响研究以及对中国的折返影响研究，有助于恢复被西方“毛泽东美学”遮蔽的“毛泽东文艺思想”的内容，从而凸显“毛泽东文艺思想”中“极为独特的声音”。